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WR Jugendhilfe 1 05.book Seite 297 Mittwoch, 14. September 2005 7:25 19
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13. Systemische Personal- und Systementwicklung in einer Jugendhilfeeinrichtung
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13. Wie werden Jugendhilfeeinrichtungen
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systemisch? Systemische Personal- und Systementwicklung in einer Jugendhilfeeinrichtung
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Ludger Kühling und Angelika Schmidt
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1. Einleitung
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Systemisch zu arbeiten ist keine Modeerscheinung, der systemische
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Ansatz hat sich in therapeutischen Arbeitsfeldern wie in der gesamten
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psychosozialen Arbeit etabliert. Insbesondere in der Erziehungshilfe
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lassen sich die damit verbundenen Haltungen und Methoden effektiv
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einsetzen. Nach dem Besuch von systemisch orientierten Weiterbildungen versuchen Sozialarbeiterinnen und Erzieherinnen, die neuen
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Methoden in ihr Arbeitsfeld zu integrieren und den Kindern, Eltern
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und Jugendlichen mit veränderten Haltungen zu begegnen. Ob diese
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Weise, die Arbeit anders zu gestalten und systemische Ansätze in der
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Einrichtung zu implementieren, erfolgreich ist, hängt maßgeblich
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davon ab, auf welche Resonanz die systemisch fortgebildete Mitarbeiterin bei ihren Kolleginnen und Vorgesetzten trifft. Dies ist für viele
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ein herausfordernder, aber auch ein mühsamer Prozess. Unterstützen Einrichtungsleitungen und Kolleginnen diesen Prozess, trägt er
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schneller Früchte, als wenn die Weiterbildungsabsolventinnen auf
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eine reservierte Skepsis stoßen.
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Die Frage »Wie werden Jugendhilfeeinrichtungen systemisch?«
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drängt sich unmittelbar auf.
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Das Entwicklungskonzept, das in diesem Beitrag dargestellt wird,
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soll diese Frage beantworten: das Projekt Lernprozess Systemisches Arbeiten beim Jugendhilfeverbund des Evangelischen Vereins für Innere
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Mission (EVIM). Dieses Projekt dient der Weiterentwicklung einer gesamten Einrichtung zu einer an systemischen Handlungskonzepten
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ausgerichteten Organisation, welche von allen pädagogischen Mitarbeiterinnen gestaltet und getragen wird. Der Beitrag beschreibt den
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Aufbau des Projekts und die bisherigen Erfahrungen.
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