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Finanzieren eines privaten Nachhilfeunterrichtes für die beiden
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Mädchen. Wichtig für dieses Wachstum waren auch die
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Hilfeplangespräche, in denen jedes Kind seine Wünsche, Bedürfnisse
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und Interessen formulieren konnte.
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Die Mutter konnte deutlich sagen, welche Angebote sie weiterhin
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für sich und die Familie benötigte und welche Aufträge schon erfüllt
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waren.
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Anfang 2001 wurde die Gehstruktur der Hilfemaßnahme in eine
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Kommstruktur umgewandelt; der Besuch der unterschiedlichen
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Angebote muss jetzt von den Kindern allein geregelt werden. Die
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Mutter macht eine halbjährige „Pro-JuLe-Pause“, die Kollegin
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beendete die Hausbesuche, kann aber von Frau K. bei Krisen
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angefordert werden.
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Nach einem halben Jahr werden alle Beteiligten sich zu einem
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neuen Hilfeplangespräch treffen, um die aktuelle Situation
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einzuschätzen und – wenn nötig – den weiteren Hilfebedarf
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festlegen.
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Anmerkung
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1 Zur Methode der Praxisreflexion in der Sozialpsychiatrie siehe
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Armbruster (1998); Schweitzer u. Schumacher (1995).
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