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Finanzieren eines privaten Nachhilfeunterrichtes für die beiden Mädchen. Wichtig für dieses Wachstum waren auch die Hilfeplangespräche, in denen jedes Kind seine Wünsche, Bedürfnisse und Interessen formulieren konnte. Die Mutter konnte deutlich sagen, welche Angebote sie weiterhin für sich und die Familie benötigte und welche Aufträge schon erfüllt waren. Anfang 2001 wurde die Gehstruktur der Hilfemaßnahme in eine Kommstruktur umgewandelt; der Besuch der unterschiedlichen Angebote muss jetzt von den Kindern allein geregelt werden. Die Mutter macht eine halbjährige „Pro-JuLe-Pause“, die Kollegin beendete die Hausbesuche, kann aber von Frau K. bei Krisen angefordert werden. Nach einem halben Jahr werden alle Beteiligten sich zu einem neuen Hilfeplangespräch treffen, um die aktuelle Situation einzuschätzen und – wenn nötig – den weiteren Hilfebedarf festlegen. Anmerkung 1 Zur Methode der Praxisreflexion in der Sozialpsychiatrie siehe Armbruster (1998); Schweitzer u. Schumacher (1995).