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Der Blick der Forschung
dass Jungen die Komplexität des Problems unterschätzen, während Mädchen sich stärker des Bedrohungsproblems und der Loyalitätskonflikte bewusst sind und diese eher reflektieren. Insgesamt bietet die Untersuchung aufschlussreiche Einblicke, wie Kinder und Jugendliche von Gewaltbereitschaft überlagerte Geschlechter- und Generationenverhältnissen sehen, die auch Kinder vor anspruchvolle Aushandlungsaufgaben stellen. Während für Kinder und Jugendliche Bedürfnisse nach Schutz, Sicherheit, sich einer vertrauten Person mitteilen zu können im Vordergrund stehen, verweisen die artikulierten Vorbehalte auf komplexe Reflexionsprozesse, die die Abwägung individueller Bedürfnisse gegenüber Familien- und Verwandtschaftsinteressen verlangen. Die Frage, welche Konsequenzen die Thematisierung der familiären Probleme haben könnte, wiegt schwer; Entscheidungen zur Thematisierung der misslichen Lage würden die meisten Kinder und Jugendlichen an verschiedene Bedingungen knüpfen. Die Tatsache, dass sie Lehrpersonen eigentlich vertrauen würden, aber bislang keine Erwartungssicherheit besteht und sie drastische, aber wenig realistische Konsequenzen befürchten (wie Heimunterbringung, Entzug des Sorgerechts der Eltern, Gefängnis für den Vater), obwohl es in der Regel nicht zu solchen Maßnahmen kommt, unter anderem, weil Instrumente wie das Gewaltschutzgesetz auf frühzeitige Interventionen abzielen, verweist auf notwendige Präventionsanstrengungen. Diese Unsicherheiten könnten durch fachgerechte Informationen über häusliche Gewalt und Interventionsmöglichkeiten sowie durch die Entwicklung von klaren Vorgehensweisen und deren transparente Kommunizierung verringert werden. Wie die Untersuchung zeigt, würden es immerhin sechs von zehn der befragten SchülerInnen begrüßen, wenn sie in der Schule über die Problematik umfassend aufgeklärt würden.
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