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6.5 Der Blick über das Individuum hinaus
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Tab. 6.4: Vergleich der am meisten verbreiteten Elternkurse (in Anlehnung an TschöpeScheffler 2004) – Fortsetzung
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Menschenbild
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Struktur
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Weiterführende Hinweise
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Umsetzung eines kooperati- Abende bzw.
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ven Erziehungsstils, Suche
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Wochenennach partnerschaftlichen
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den
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Lösungen
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Gordon, T. (1993). Die neue
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Familienkonferenz. München: Heyne. https://gor
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don-kommunikationstrai
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ning.de
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Kess (kooperativ, ermutigend, sozial,
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situationsorientiert)
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Humanistisches Menschenbild; hohe Bedeutung hat
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das Bedürfnis nach Zugehörigkeit. Der elterliche Blick
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soll auf die Stärken des Kindes gelenkt werden; kooperativer Erziehungsstil
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5 Treffen (je
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2 – 3 Std.),
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Fortsetzungskurse werden
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angeboten
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Horst,C., Kulla, C., MaaßKeibel, E., Raulfs, R. & Mazzola, R. (2003). Kess erziehen – Elternhandbuch.
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Bonn: AKF Arbeitsgemeinschaft für kath. Familienbildung e. V. https://kess-erzie
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hen.de
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STEP (Systematic Training for Effective Parenting)
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Optimistische, zukunftsorientierte Grundhaltung. Der
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Mensch als soziales Wesen
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braucht das Gefühl der Zugehörigkeit Kinder brauchen Achtung und Respekt.
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Sie sollen Einfluss nehmen
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dürfen und auf demokratische Weise in Entscheidungsprozesse miteinbezogen sein.
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10 Treffen (je
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2 Std.)
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Dinkmeyer, D. Sr., Dinkmeyer D. Jr., McKay, G.
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(2001): Step Elternhandbuch: Grundkurs 1 Deutsche
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Übersetzung von T. Kühn
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und R. Petcov. München:
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Beust. https://www.insteponline.de/
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Starke Eltern Humanistisches Menschen– Starke Kin- bild (Streben nach Selbstder des DKSB verwirklichung und Beziehungsgleichgewichten).
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Der Erziehungsstil soll demokratisch, konsequent sein
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(autoritativ, nicht autoritär!)
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und ohne Gewalt und Strafen auskommen.
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20 – 30 Kursstunden, verteilt über 10
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bis 12 Treffen.
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Honkanen-Schoberth, P.
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(2003, 2. Aufl.). Starke Kinder brauchen starke Eltern.
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Der Elternkurs des Deutschen Kinderschutzbundes.
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Berlin: DKSB. https://sesk.
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de/
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Ressoursenorientierte Sicht 6 Sitzungen
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auf Eltern und Zusammenle- zu je 90 min.
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ben in der Familie.
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Grundlage: Förderung eines
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autoritativen Erziehungsstils
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un einer resilienzförderlichen Familienatmosphäre.
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Fröhlich-Gildhoff, K., Dörner, T., Rönnau, M. (2008).
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Eltern stärken mit Kursen in
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Kitas. München: Reinhardt.
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Eltern stärken mit Kursen in Kitas
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Die verschiedenen Elternkurse sind mittlerweile gut evaluiert (vgl. Heinrichs et
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al. 2006a, Grimm & Mackowiak 2006). Insgesamt zeigt sich dabei, dass solche Kurse,
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die praktische Übungselemente beinhalten, die besten Effekte zeigen (Grimm &
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Machowiack 2006, Plück et al. 2006).
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