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Phasen erhöhter
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Vulnerabilität
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(z. B. Einschulung, Pubertät)
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Umweltfaktoren
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(z. B. niedriger
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Sozioökonomischer
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Status, psychische
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Störungen der
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Eltern)
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Vulnerabilität/
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personale Faktoren
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(z. B. ungünstiges
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Temperament, Frühgeburt, Geburtskomplikationen)
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Sekundäre Vulnerabilität/KindUmwelt-Interaktion
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(z. B. Vernachlässigung, unsichervermeidendes
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Bindungsverhalten)
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Risikoerhöhende Faktoren
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Ressourcen
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• Gesamtbelastbarkeit
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(Kind + Familie)
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• Bemühungen
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Belastungen zu
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bewältigen
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• Entwicklungsprognose des Kindes
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(Anpassung vs.
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Fehlanpassung)
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Belastungen
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Kompetenz
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Resilienz
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Entwicklungsförderliche
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Faktoren (z. B. offene
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Kommunikation, reziproker Austausch
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positiver Gefühle)
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Umweltfaktoren (z. B.
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anregendes Erziehungsklima, stabile
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emotionale Beziehung)
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Personale Faktoren (z. B.
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überdurchschnittliche
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Intelligenz, positives
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Selbstwertgefühl, gute
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Problemlösefähigkeit)
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Risikomildernde Faktoren/Schutzfaktoren
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3 Allgemeines Modell der Entstehung von Verhaltensauffälligkeiten
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Abb. 3.7: Zusammenspiel von risikomildernden und risikoerhöhenden Bedingungen
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