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WR Jugendhilfe 1 05.book Seite 314 Mittwoch, 14. September 2005 7:25 19
Ludger Kühling und Angelika Schmidt
Rahmen die Möglichkeit, ihre positive und negative Haltung dem Lernprozess gegenüber zu thematisieren. 5.2.5.4 Das Team als Selbstprofessionalisierungsinstanz nutzen An zwei Lerntagen wurde ein Lern- und Trainingsfeld angeboten mit dem Zweck, systemische Methoden zur Gestaltung der Teamarbeit zu erproben und die in den Basiskursen erlernten Methoden auch für die Teamsitzungen zu nutzen. Ziel war ein praxistaugliches Konzept, das es ermöglichten sollte, die Kompetenzen des Teams als Ressourcen für eine konstruktive Zusammenarbeit zu nutzen. Die Schwerpunkte in dieser Lerneinheit waren Gesprächsführung, Moderation und Protokollführung im Team, Vorgehensweisen der strukturierten Fallarbeit, Methoden der Kollegialen Beratung, Kollegiale Beratung bei schwierigen Situationen in der Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen, Umgang mit Konflikten im Team.
- Erfahrungen Die Arbeit mit mehreren parallel verlaufenden Teilprojekten und einer Entscheidungsstruktur, die außerhalb der offiziellen Hierarchie angesiedelt ist, war für alle Beteiligten Neuland, das nur sehr vorsichtig betreten wurde. Die Erfahrungen mit dem einen oder anderen Schritt in unbekanntes Gelände und dem manchmal daraus resultierenden erschrockenen Schritt zurück ermutigten zum beständigen Hinterfragen des geplanten Vorgehens und zum eventuellen Umsteuern. Im Gegensatz zu herkömmlichen Weiterbildungen, an denen kontinuierlich 20 pädagogische Mitarbeiterinnen der Einrichtung teilnehmen, bedurfte es bei dieser alle betreffenden Variante eines hohen Aufwands an Koordination. Die PSG brauchte einige Treffen, um ihre Identität als oberstes Steuerungsgremium des Lernprozesses zu entwickeln. Die erfolgreiche Umsetzung der Projektziele setzt voraus, dass
• Ziele und Struktur des Projektes transparent sind und klar und kontinuierlich kommuniziert werden
• Aufträge für die Projektbeteiligten geklärt sind • die Projektbeteiligten ihre Verantwortung innerhalb des Projektes annehmen, als Repräsentanten für das Projekt werben und Rückmeldungen aus ihren Bereichen sensibel aufnehmen und bei den Planungs- und Entscheidungsschritten berücksichtigen
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