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materialistische Behindertenpädagogik, die dazu auffordert, Behinderung als soziales Verhältnis auszumachen und strukturelle
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Gewalt aufzulösen (1984). Vor dem Hintergrund eines gesellschaftlichen Aufbruchs entstanden in der jugendpolitischen Praxis der
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1970er Jahre Lehrlingskollektive, selbstverwaltete Jugendzentren,
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Projekte politischer Pädagogik mit Hauptschulklassen und in der
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Bildungslandschaft zahlreiche Reformschulen, Mitbestimmungsstrukturen, Projektunterricht und Initiativen, die die Subjektivität, Selbsttätigkeit und Ganzheitlichkeit ins Zentrum ihrer Arbeit
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stellten. Zum Teil initiierten dies die Betroffenen selbst, zum Teil
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mit maßgeblicher Begleitung von Pädagog*innen und zum Teil
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mit öffentlicher Unterstützung. In Einrichtungen der Kinder- und
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Jugendhilfe entstanden unterschiedlichste Beteiligungsstrukturen
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und eine emanzipatorische Mädchenarbeit. Diese Traditionen der
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emanzipatorischen Pädagogik, die in gleichem Maße auch Inhalte
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der Befreiungspädagogik in Südamerika waren, solle die Menschen
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dabei unterstützen, „[…] kritisch die Weise zu begreifen, in der sie
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in der Welt existieren […]“ (Freire 1975, S. 67), und ein Bewusstsein für Menschenwürde, Empathie und Selbstbewusstsein zu entwickeln, sodass sich die Menschen „[…] selbst als Subjekte der
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politischen Prozesse wissen.“ (Adorno 1963, S. 130)
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Psychoanalytische Pädagogik und Milieuarbeit
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Viele Elemente der psychoanalytischen Pädagogik finden wir heute in
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traumapädagogischen Konzepten. „Das tragfähige Fundament für
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diese Praxis bildet ein psychoanalytisches Konzept des Verstehens
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und Begreifens (Dörr 2016, S. 44), eben der Gute Grund. Einbezogen sei darin die Kunst des verstehenden Annehmens anderer,
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die Bereitschaft zu einem bewussten Umgang mit der eigenen Verletzlichkeit und das gemeinsame Ringen um eine Verständigung
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(ebd.).
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Schon zu Beginn des letzten Jahrhunderts entwickelte August
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Aichhorn (1878–1949) ein erstes Konzept psychoanalytischer
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Pädagogik. Er integrierte Freuds Übertragungskonzept in seine
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pädagogische Arbeit mit ‚verwahrlosten‘ Jugendlichen und
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