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zum Verstehen“ der Öffentlichkeit vorgestellt. Aktuell läuft ein
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Zertifizierungsverfahren zur traumapädagogischen Arbeit in
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Einrichtungen der stationären Kinder- und Jugendhilfe (https://
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fachverband-traumapaedagogik.org/downloads. html, Abfrage
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01.09.2023).
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6.4
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Pädagogische Wurzeln
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Wenige Inhalte der Traumapädagogik sind neu. Wir finden sie z. B.
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in der Reformpädagogik, Heilpädagogik, der psychoanalytischen
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und milieutherapeutischen Pädagogik und in emanzipatorischen
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und politischen Konzepten von Pädagogik. Traumapädagogik ist
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ohne Reformpädagogik, der Erziehung vom Kinde aus nicht denkbar.
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Diese Inhalte gehen bis ins 19. Jahrhundert zurück. Die reformpädagogische Bewegung „[…] revolutionierte das Denken über
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Erziehung insofern, als sie die(se) Blickwendung zur Subjektivität
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generell vornahm.“ (Giesecke 1997, S. 177). Die Individualität des
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Kindes wurde ein zunehmend wichtiger Wert. Folgerichtig stellt die
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Reformpädagogik die Selbsttätigkeit der Lernenden in den Mittelpunkt. Diese Blickwendung zur Subjektivität, die hier nicht ausreichend differenziert beschrieben werden kann und zum Weiterlesen anregt (Giesecke 1997, S. 234–265; Nohl 1933), war und ist
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für alle Kinder und Jugendlichen, insbesondere aber für Mädchen
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und Jungen aus herausfordernden Lebensumständen bedeutend.
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In Folge dieser Entwicklung betonte der Arzt und Pädagoge Janusz
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Korczak (1878–1942) die Eigenwelt des Kindes, d. h. die Beachtung
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der Individualität. Er forderte als Korrektiv zu den Anforderungen
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an das Kind, die sich auf die Zukunft beziehen, das Recht des
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Kindes auf den heutigen Tag: „Um der Zukunft willen wird gering
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geachtet, was es heute erfreut, traurig macht, in Erstaunen versetzt,
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ärgert und interessiert. Für dieses Morgen, das es weder versteht
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noch zu verstehen braucht, betrügt man es um viele Lebensjahre.“
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(Korczak 2012, S. 45). Auch heute müssen wir die Eigenwelt des
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Kindes als Ausgangspunkt der pädagogischen Beziehungsgestaltung
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gegen äußere Ansprüche durch ‚objektive Mächte‘ wie der Staat, die
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Wirtschaft, die Kirche verteidigen. So beeinträchtigt eine zentral
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