1.9 KiB
31
Jugendarbeit und in Kindertagesstätten von diesen Überlegungen profitieren. Gerade in Bildungs- und Erziehungseinrichtungen entscheidet sich, ob die Mädchen und Jungen eine reelle Chance auf soziale Teilhabe bekommen. Ihnen werden Kinder mit schrecklichen Schicksalen begegnen. Nun haben nicht alle Mädchen und Jungen in den Erziehungshilfen solche Leidenswege hinter sich und auch die Kinder, die sie hinter sich haben, haben auch Stärken, Kraft und Humor. Die Aussagen der Expertinnen habe ich kursiv hervorgehoben. Mit dem Begriff Pädagoginnen sind Erzieherinnen, Heil pädagoginnnen, Sozialpädagoginnen/-arbeiterinnen, Diplom pädagog*innen und andere Menschen, die Kinder und Jugendliche in Einrichtungen der Jugendhilfe pädagogisch betreuen, gemeint. Eine Zahl oder ein Buchstabe in einer Klammer verweist auf ein Kapitel oder ein Teil dieses Buches. Dieses Zeichen → verweist auf eine Begriffserklärung im Glossar. Seit 2007 kann ich mich als Referentin an der Entwicklung pädagogischer Möglichkeiten zur Unterstützung traumatisierter Kinder beteiligen. Im Mai 2008 gründeten Frauen und Männer unterschiedlicher Professionen die Bundesarbeitsgemeinschaft für Traumapädagogik, heute Fachverband für Traumapädagogik. Zehn Jahre habe ich in einem Fachdienst ‚Hilfe gegen sexuelle Gewalt‘ in einer Einrichtung der Erziehungshilfe gearbeitet, über dreißig Jahre war ich in der öffentlichen Jugendhilfe – in der sozialen Gruppenarbeit, als Mitarbeiterin des Allgemeines Sozialen Dienstes und als Beraterin in einer Erziehungsberatungsstelle – tätig. In den über vierzig Jahren meiner Tätigkeit hat sich das Wissen um Kinder wie Jana und Philipp vervielfältigt. Heute kommt es darauf an, dieses Wissen gezielter in die Praxis umzusetzen, ganz im Sinne Anne Frommanns: „Sozialpädagogische Theorie ist gar nicht denkbar ohne Unvollkommenheit, die wiederum Aufträge erteilt.“