3.2 KiB
Literatur (Hrsg.) (2014): Traumapädagogik in psychosozialen Handlungsfeldern. Ein Handbuch für Jugendhilfe, Schule und Klinik. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, S. 225–238. Lang, Th. (2013): Bindungspädagogik – Haltgebende, verlässliche und einschätzbare Beziehungsangebote für Kinder und Jugendliche. In: Lang, B./Schirmer, C./Lang, Th./Andreae de Hair, I./ Wahle, Th./Bausum, J./Weiß, W./Schmid, M. (Hrsg.): Traumapädagogische Standards in der stationären Kinder- und Jugendhilfe. Eine Praxis und Orientierungshilfe der BAG Traumapä dagogik. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 187–217. Lang, B./Schirmer, C./Lang, Th./Andreae de Hair, I./Wahle, Th./Bausum, J./Weiß, W./Schmid, M. (Hrsg.) (2013): Traumapädagogische Standards in der stationären Kinder- und Jugendhilfe. Eine Praxis und Orientierungshilfe der BAG Traumapädagogik. Weinheim und Basel: Beltz Juventa. Liebald, R. (2003): Vom Erklären, zum Verstehen, zum heilpädagogischen Handeln. Eine biografische Studie zur Problematik der Doppeldiagnose mehrfachbehindert und psychisch auffällig. Unveröffentlichte Diplomarbeit, vorgelegt an der Evangelischen Fachhochschule Darmstadt. Mattner, D. (2008): Geistige Behinderung in der gesellschaftlichen Blickperspektive. In: Mesdag Th./ Pforr, U. (Hrsg.): Phänomen geistige Behinderung. Ein psychodynamischer Verstehensansatz. Gießen: Psychosozial, S. 15–26. Micknat, J. (2002): Gestaltheilpädagogik Der Umgang mit dem Trauma der geistigen Behinderung. Bergisch Gladbach: Edition Humanistische Psychologie. People1 (o. J.): Das Engagement von People First. http://www.people1.de (Abruf 14.9.2015). Radebold, H./Bohleber, W./Zinnecker, J. (Hrsg.) (2009): Transgenerationale Weitergabe kriegsbelasteter Kindheiten. Interdisziplinäre Studien zur Nachhaltigkeit historischer Erfahrungen über vier Generationen. 2. Auflage. Weinheim und München: Juventa. Senckel, B. (2001): Die »Entwicklungsfreundliche Beziehung« – ein Angebot für Menschen mit schwerer Verhaltensauffälligkeit. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://sedip.de/media/senckel_b_2001_efb_fuer_verhaltensauffaelligkeit.pdf (Abruf 23.01.2025). Senckel, B. (2008): Wunden die die Zeit nicht heilt. Trauma und geistige Behinderung. In: Geistige Behinderung 47, H. 3, S. 246–256. Weiß, W. (2009): Selbstbemächtigung – ein Kernstück der Traumapädagogik In: Bausum, J./Besser, L./Kühn, M./Weiß, W. (Hrsg.): Traumapädagogik. Grundlagen, Arbeitsfelder und Methoden für die pädagogische Praxis. Weinheim und München: Juventa. Weiß, W. (2024): Phillip sucht sein Ich. Zum pädagogischen Umgang mit Traumata in den Erziehungshilfen. 10. Auflage. Weinheim und Basel: Beltz Juventa. Weiß, W. (2013): Selbstbemächtigung/Selbstwirksamkeit – ein traumapädagogischer Beitrag zur Traumaheilung. In: Lang, B./Schirmer, C./Lang, Th./Andreae de Hair, I./Wahle, Th./Bausum, J./ Weiß, W./Schmid, M. (Hrsg.) (2013): Traumapädagogische Standards in der stationären Kinderund Jugendhilfe. Eine Praxis und Orientierungshilfe der BAG Traumapädagogik. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 145–156. Zimmermann, D. (2012): Behinderung und Psychotraumatologie. In: Zeitschrift für Heilpädagogik (ZfH) 63, H. 1, S. 12–19.
313