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Behindert uns nicht!
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mächtigung, die Pädagogik des Sicheren Ortes, Marte Meo und die Entwicklungsfreundliche Beziehung bieten Ansatzpunkte, die zu betreuenden Menschen bei
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der Entwicklung eines guten Lebens und in der Bewältigung belastender Ereignisse und Lebenssituationen begleiten und unterstützen zu können.
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Literatur
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Antonovsky, A. (1997): Salutogenese. Zur Entmystifizierung der Gesundheit. Deutsche Erweiterte
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Herausgabe von Alexa Franke. Tübingen. Deutsche Gesellschaft für Verhaltenstherapie.
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Arora, St./Pablo Pineda: »Ich bin nicht krank«. In: Die Presse.com vom 17.7.2010. http://diepresse.
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com/home/kultur/film/581930/Pablo-Pineda_Ich-bin-nicht-krank (Abruf 23.01.2025).
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Beauftragte der Bundesregierung für die Belange behinderter Menschen (2002): Behindertengleichstellungsgesetz. https://www.behindertenbeauftragter.de/DE/AS/rechtliches/behindertengleichstellungsgesetz/behindertengleichstellungsgesetz-node.html (Abruf 24.01.2025).
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Becker, D. (2006): Die Erfindung des Traumas. Verflochtene Geschichten. Gießen: Psychosozial.
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Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) (2013): Lebenssituation
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und Belastungen von Frauen mit Behinderungen und Beeinträchtigungen in Deutschland. Ergebnisse der quantitativen Studie. Endbericht. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.bmfsfj.de/resource/blob/94204/3bf4ebb02f108a31d5906d75dd9af8cf/lebenssituation-und-belastungen-von-frauen-mit-behinderungen-kurzfassung-data.pdf (Abruf
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24.01.2025).
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Endres, M./Moisl, S. (2002): Entwicklung und Trauma. In: Endres, M./Biermann, G. (Hrsg.): Traumatisierung in Kindheit und Jugend München. 2. Auflage. München: Ernst Reinhardt.
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Feuser, G. (1995): Behinderte Kinder und Jugendliche: zwischen Integration und Aussonderung.
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Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft.
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Häußler, A. (2002): TEACCH – ein Kommunikationsorienter Ansatz zur ganzheitlichen Förderung
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von Menschen mit Autismus. In: Wilken, E. (Hrsg): Unterstützte Kommunikation. Eine Einführung in Theorie und Praxis. Stuttgart: Kohlhammer.
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Herman, J. (2006): Die Narben der Gewalt. Traumatische Erfahrungen verstehen und überwinden.
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Paderborn: Junfermann.
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Irblich, D. (1999): Gewalt und geistige Behinderung In: Geistige Behinderung 38, H. 2, S. 132–145.
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Kassebock, F./Rühling, H. (2005): Individuelle und Strukturelle Gewalt gegen Kinder und Jugendliche mit einer Behinderung. In: Deegener, G./Körner, W. (Hrsg): Kindesmisshandlung und Kindesvernachlässigung. Ein Handbuch. Göttingen. Hogrefe.
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Kessler, T./Liebald, R. (2014): Seminarunterlagen Trauma und Behinderung. Module 1–3 in der Vitosakademie Gießen. Zentrum für Traumapädagogik. Ein Projekt von Welle gGmbH.
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Kessler, T./Weiß, W. (2011): Vortragsskript der Fachtagung »Trauma und Geistige Behinderung« der
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Vitos Akademie in Bad Nauheim. http://www.ztp.welle.website/images/Download/Forum_Heilpaedagogik_Fachtagung_Behinderung.pdf (Abruf 18.9.2015).
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Korittko, A./Pleyer, K.-H. (2011): Traumatischer Stress in der Familie. Systemtherapeutische Lösungswege. 2. Auflage. Göttingen. Vandenhoeck & Ruprecht.
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Kühn, M. (2013): Macht Eure Welt endlich wieder zu meiner! Anmerkungen zum Begriff der Traumapädagogik. In: Bausum, J./Besser, L./Kühn, M./Weiß, W. (Hrsg.): Traumapädagogik. Grundlagen, Arbeitsfelder und Methoden für die pädagogische Praxis. 3., durchgesehene Auflage.
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Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 23–35.
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Kühn, M./Bialek, J. (2014): Traumatisierte Kinder und Jugendliche mit geistigen Behinderungen:
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Zum Auftrag der Pädagogik. In: Gahleitner, S. B./Hensel, Th./Baierl, M./Kühn, M./Schmid, M.
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