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Literatur
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Feldenkrais, M. (1992): Das starke Selbst. Anleitung zur Spontaneität. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
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Foucault, M. (2013): Ästhetik der Existenz. Schriften zur Lebenskunst. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
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Frankl, Viktor (2012): Der Wille zum Sinn. Bern.
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Freire, P. (2013): Pädagogik der Autonomie. Notwendiges Wissen für die Bildungspraxis. Münster:
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Waxmann.
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Gahleitner, S. B./Pauls, H. (2012): Biopsychosoziale Diagnostik als Voraussetzung für eine klinisch-sozialarbeiterische Interventionsgestaltung: Ein variables Grundmodell. In: Gahleitner,
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S. B./Hanh, G./Glemser, R. (Hrsg.): Psychosoziale Diagnostik. Klinische Sozialarbeit: Beiträge
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zur psychosozialen Praxis und Forschung 5. Köln: Psychiatrie, S. 61–77.
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Garbe, E. (2015): Das kindliche Entwicklungstrauma. Verstehen und bewältigen. Stuttgart: Klett
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Cotta.
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Gruen, A. (2002): Der Fremde in uns. Stuttgart: Klett Cotta.
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Han, B. C. (2004): Neoliberalismus und die neuen Markttechniken. Frankfurt am Main: Fischer.
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Hantke, L./Görges, H.-J. (2012): Handbuch Traumakompetenz. Basiswissen für Therapie, Beratung
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und Pädagogik. Paderborn: Junfermann.
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Helfferich, C./Kavemann, B.7 Kindler, H./Schürmann-Ebenfeld, S./Nagel, B. (2017): Stigma macht
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vulnerabel, gute Beziehungen schützen. Sexueller Missbrauch in den Entwicklungsverläufen von
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jugendlichen Mädchen in der stationären Jugendhilfe. In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung 12(3), S. 261–275.
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Honneth, A. (2012): Kampf um Anerkennung. Zur moralischen Grammatik sozialer Konflikte. 7.
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Auflage. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
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Kavemann, B./Nagel, B./Doll, D./Helfferich, C. (2019): Erwartungen Betroffener sexuellen Kindesmissbrauchs an gesellschaftliche Aufarbeitung. Geschichten die zählen. Berlin
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Kavemann, Barbara/Helfferich, Cornelia/Nagel, Bianca (2016): Ja, bitte, aber richtig. Prävention und
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Sexualpädagogik für Mädchen, die sexualisierte Gewalt erlebt haben. In: Betrifft Mädchen, 30.
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Jg., Heft 4, S. 163–168.
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Keilson, H. (1979): Die sequentielle Traumatisierung bei Kindern. Stuttgart: Edition psychosozial.
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Keupp, H. (2000): Ermutigung zum aufrechten Gang. In: Blätter für Wohlfahrtspflege 1 + 2, S. 9–11.
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Kühn, M. (2013): Traumapädagogik und Partizipation. Zur entwicklungslogischen, fördernden und
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heilenden Wirksamkeit von Beteiligung in der Kinder- und Jugendhilfe. In: Bausum, J./Besser,
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L./Kühn, M./Weiß, W. (Hrsg.): Traumapädagogik. Grundlagen, Arbeitsfelder und Methoden
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für die pädagogische Praxis. 3., durchgesehene Auflage. Weinheim und Basel: Beltz Juventa,
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S. 138–148.
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Luxemburg, R. (1987): Brief an Mathilde Wurm, 28. Dezember 1916. In Rosa Luxemburg. Gesammelte Briefe, Bd. 5. Karl Dietz Verlag; Berlin.
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Marks, St. (2021): Scham. Die tabuisierte Emotion. Eschbach: Patmos
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Meyer-Deters, W. (2017): Vortrag zum Jubiläum 20 Jahre Neue Wege –»Ich bin doch nicht böse?!«
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Scham und Schuld in der Arbeit mit sexuell übergriffigen Kindern und Jugendlichen.
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Mitscherlich, A./Mitscherlich, M. (2009): Die Unfähigkeit zu trauern. Grundlagen kollektiven Verhaltens. München: Piper.
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Ottomeyer, K. (2011): Traumatherapie zwischen Widerstand und Anpassung. In: Journal für Psychologie 19, H. 3. https://journal-fuer-psychologie.de/article/view/89 (Abruf 09.01.2025).
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Picard, L. (2018): Abbildung Atmen. In: Weiß, W./Sauerer, A. (2018): »Hey, ich bin normal!« Herausfordernde Lebensumstände im Jugendalter bewältigen. Perspektiven von Expertinnen und Profis. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 51.
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Pynoss, R./Steinberg, A. M./Goenjian, A. (2000): Traumatische Belastungen in Kindheit und Jugendalter. In: Van der Kolk, B./McFarlane, A./Weisaeth, L. (Hrsg.): Traumatic Stress. Grundlagen
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und Behandlungsansätze. Theorie, Praxis und Forschung zu posttraumatischem Stress sowie
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Traumatherapie. Paderborn: Junfermann, S. 265–288.
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Reddemann, L. (2008): Würde – Annäherung an einen vergessenen Wert in der Psychotherapie.
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Stuttgart: Klett-Cotta
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