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Psychoanalytische Pädagogik
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schaft. In: Bittner, G./Ertl, Ch. (Hrsg.): Pädagogik und Psychoanalyse. Beiträge zu einer interdisziplinären Kooperation. Würzburg: Königshausen & Neumann, S. 31–46.
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Bittner, G. (1996): Kinder in die Welt, die Welt in die Kinder setzen. Eine Einführung in die pädagogische Aufgabe. Stuttgart: Kohlhammer.
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Bittner, G. (2015): Was ist das Psychoanalytische an der Psychoanalytischen Pädagogik? In: Fürstaller, M/Datler, W./Wininger, M. (Hrsg.): Psychoanalytische Pädagogik: Selbstverständnis und Geschichte. Opladen, Berlin & Toronto: Barbara Budrich, S. 33–40.
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Bohleber, W. (2012): Was Psychoanalyse heute leistet. Gießen: Psychosozial.
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Datler, W. (2003): Erleben, Beschreiben, Verstehen: Vom Nachdenken über Gefühle im Dienst der
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Entfaltung von pädagogischer Professionalität. In: Dörr, M./Göppel, R. (Hrsg.): Bildung der Gefühle. Gießen: Psychosozial, S. 241–264.
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Datler, W./Wininger, M. (2018): Zur Entwicklung von Emotionen unter besonderer Berücksichtigung psychoanalytischer Perspektiven. In: Huber, M./Krause, S. (Hrsg.): Bildung und Emotion.
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Wiesbaden: Springer VS, S. 313–333.
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Devereux, G. (1973): Angst und Methode in den Verhaltenswissenschaften. München: Hanser.
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Dörr, M./Gstach, J. (2015): Editorial. In: Dörr, M./Gstach, J. (Hrsg.): Trauma und schwere Störung.
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Pädagogische Praxis mit psychiatrisch diagnostizierten Kindern und Erwachsenen. Gießen: Psychosozial, S. 7–10.
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Dörr, M./Müller, B. (2019): Einleitung. In: Dörr, M. (Hrsg.): Nähe und Distanz. Ein Spannungsfeld
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pädagogischer Professionalität. (4. aktual. und erw. Auflage) Weinheim und Basel: Beltz Juventa,
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S. 14–39.
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Ekstein, R. (1984): »Grenzfallkinder«. Klinische Studien über die psychoanalytische Behandlung von
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schwer gestörten Kindern. München: Rheinhardt.
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Federn, E. (1999): Ein Leben mit der Psychoanalyse. Von Wien über Buchenwald und die USA zurück nach Wien. Gießen: Psychosozial.
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Federn, P./Meng, H. (Hrsg.) (1926): Das psychoanalytische Volksbuch. Bd. I: Seelenkunde und Hygiene; B. II: Krankheitskunde und Kulturkunde. Stuttgart/Berlin: Hippokrates.
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Ferenczi, S. (1908/1984): Psychoanalyse und Pädagogik. In: Ferenczi, S.: Bausteine zur Psychoanalyse. Bd. 3: Arbeiten aus den Jahren 1908–1933. Frankfurt am Main/Berlin/Wien: Ullstein, S. 9–24.
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Ferenczi, S. (1932/1984): Sprachverwirrung zwischen den Erwachsenen und dem Kind (Die Sprache
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der Zärtlichkeit und der Leidenschaft). In: Ferenczi, S.: Bausteine zur Psychoanalyse. Bd. 3: Arbeiten aus den Jahren 1908–1933. Frankfurt am Main/Berlin/Wien: Ullstein, S. 511–525.
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Finger-Trescher, U. (2012): Die Frankfurter Schule der Psychoanalytischen Pädagogik. In: Datler, W./
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Finger-Trescher, U./Gstach, J. (Hrsg.): Psychoanalytisch-pädagogisches Können. Vermitteln –
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Aneignen – Anwenden. Gießen: Psychosozial, S. 157–168.
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Fonagy, P./Gergely, G./Jurist, E. L./Target, M. (2004): Affektregulierung, Mentalisierung und die Entwicklung des Selbst. Stuttgart: Klett-Cotta.
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Frankfurter Arbeitskreises für Psychoanalytische Pädagogik (FAPP): www.fapp-frankfurt.de (Abruf
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14.01.2024).
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Freud, A. (1987): Die Schriften der Anna Freud. Ausgabe in 10 Bänden. Von Anna Freud überarbeitete
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Übersetzungen mit Gesamtregister und Publikationsgeschichte der Veröffentlichungen von Anna
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Freud. Herausgegeben von Michael Schröter und Helga Watson. Frankfurt am Main: Fischer
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Freud, S. (1905): Drei Abhandlungen zur Sexualtheorie. In: Freud, S.: Werkausgabe – Gesammelte
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Werke in 18 Bänden, Bd. 5: Werke aus den Jahren 1904–1905. Frankfurt am Main: Fischer, S. 27–
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145.
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Freud, S. (1914): Erinnern, Wiederholen, Durcharbeiten. In: Freud, S.: Werkausgabe – Gesammelte
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Werke in 18 Bänden, Bd. 10: Werke aus den Jahren 1913–1917. Frankfurt am Main: Fischer,
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S. 125–136.
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Freud, S. (1925): Geleitwort »Verwahrloste Jugend« von August Aichhorn. In: Freud, S.: Werkausgabe – Gesammelte Werke in 18 Bänden, Bd. 14: Werke aus den Jahren 1925–1931. Frankfurt am
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Main: Fischer, S. 565–567.
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