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Hochuli Freund
31.7.17 S. 12
Inhalt
3
Kooperative Prozessgestaltung als Beitrag zum ethischen Handeln Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Kooperation und Multiperspektivität . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Ursula Hochuli Freund 1 Multiperspektivität . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 2 Perspektiven verschiedener Professionen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 3 Perspektive der Klientinnen und Klienten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 4 Verschränkung von Perspektiven in der Kooperation . . . . . . . . . . . . . . 101 Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Bedeutung und Funktion von Hypothesen im Konzept Kooperative Prozessgestaltung Ein Vergleich zur Hypothesenbildung in der systemischen Arbeit . . . . . . . . . Raphaela Sprenger-Ursprung 1 Begriffsklärung und Bedeutung von Hypothesen in der Sozialen Arbeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Die Arbeit mit Hypothesen im Konzept KPG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Die Arbeit mit Hypothesen in der systemischen Sozialen Arbeit . . . 4 Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Hypothesen der beiden Konzepte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Teil 2: Arbeitsfeldspezifische Konkretisierungen und Arbeitsmaterialien Kooperative Prozessgestaltung im Eingliederungsmanagement Eine praxisfeldspezifische Ausdifferenzierung des Konzepts Kooperative Prozessgestaltung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ursula Hochuli Freund 1 Rahmenbedingungen professionellen Handelns im Eingliederungsmanagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Gestaltung von Unterstützungsprozessen im Eingliederungsmanagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Professionelle Grundhaltung und Arbeitsprinzipien . . . . . . . . . . . . . . . Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ›Kooperative Bedarfsermittlung‹ und Weiterentwicklung des Wohnbereichs Einführung von Kooperativer Prozessgestaltung in einer Einrichtung der Behindertenhilfe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jakin Gebert, Ursula Hochuli Freund, Jasmin Hugenschmidt, Raphaela Sprenger-Ursprung 1 Das Projekt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Ein neues Angebot: Kooperative Bedarfsermittlung . . . . . . . . . . . . . . . 3 Veränderung der bisherigen Angebote . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
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