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soll verhindern, dass im Unterstützungsprozess nicht plötzlich Abstriche gemacht werden müssen und die Erwartungen von Klienten enttäuscht werden. • Einflussfaktoren und mögliche Nebenwirkungen: Da Interventionsmöglichkeiten nicht einer Technologie folgen, können viele Einflussgrößen im Voraus nicht genau bestimmt werden, ebenso wenig wie mögliche Wirkungen. Deshalb scheint es förderlich, Überlegungen anzustellen über mögliche Hindernisse, Einflussfaktoren und den bisherigen Kooperationsverlauf. Dabei können folgende Fragen den Bewertungsprozess leiten: ‒ Wie realisierbar sind die einzelnen Interventionsmöglichkeiten hinsichtlich Aufwand und Ertrag? ‒ Wie sieht es hinsichtlich Kooperation aus, d. h. bei welchen Interventionen würden die relevanten Beteiligten mitmachen? ‒ Welche Rahmenbedingungen blockieren die angedachten Interventionen? ‒ Welche Hindernisse, Widerstände und Restriktionen gibt es? ‒ Welche weiteren Einflussfaktoren könnten wichtig sein? ‒ Welche unerwünschten Nebeneffekte könnten sich einstellen? ‒ Welche Vor- und Nachteile haben unterschiedliche Interventionsvarianten insgesamt? • Ethische Ebene: Sozialarbeiterinnen wägen ab, ob Eingriffshandeln notwendig und legitimiert, die Intervention ethisch vertretbar ist ( Kap. 12.1). Sie prüfen kritisch, inwieweit die Selbstbestimmung der Klientin erhalten bleibt und die Intervention deren Selbstverantwortung nicht einschränkt. Sie fragen – auch während der ganzen Interventionsdurchführung –, ob (und wann) Eingriffshandeln in gemeinsames Handeln mit dem Klienten überführt werden kann. • Handlungsbedarf: Sozialarbeiterinnen klären ab, ob und wo der größte Handlungsbedarf feststellbar ist. Manchmal ist dies nicht auf den ersten Blick erkennbar (vor allem bei Klienten, die am lautesten klagen). So muss möglicherweise zäh verhandelt werden, was im Moment als dringlich erklärt wird und was im Moment zurückgestellt werden kann. • Veränderungsebene: Sozialpädagogen vergewissern sich, ob überwiegend auf der Ebene ›Veränderung von Situationen‹ angesetzt wird (wo die größten professionellen Einflussmöglichkeiten liegen) oder eher auf der Ebene ›Veränderung von Verhalten und Fähigkeiten einer Person‹? Sie überprüfen, ob die Intervention ressourcenorientiert ist oder defizitorientiert bleibt. • Team-Ebene: Wird im Team gearbeitet, ist zu fragen, wie sich die Teammitglieder verhalten. Die beste Interventionsplanung nützt nichts, wenn sie nicht von allen Teammitgliedern (wie auch der Organisation) mitgetragen wird. Zu berücksichtigen sind auf dieser Ebene auch die verschiedenen expliziten und impliziten Rollen in einem Team und die Geschichte des Teams. So ist kritisch zu reflektieren, wer handeln will, wer sich zurückhält, wer mitträgt, wer bereit ist, Kritik entgegenzunehmen und die möglicherweise etwas ungewöhnliche Intervention vor den hierarchisch höher eingestuften Mitarbeitenden zu vertreten etc.