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Hochuli Freund
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31.7.17 S. 115
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Bedeutung und Funktion von Hypothesen im Konzept KPG
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• Weil Sven kognitiv stark in seiner eigenen Welt verhaftet ist und klare
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Vorstellungen davon hat, wie Unterstützung aussehen soll, kann er die
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Unterstützung der Lehrperson weder anerkennen noch annehmen.
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• Weil Sven grundsätzlich gemocht werden will, fühlt es sich durch gut gemeinte Instruktionen/Unterstützungsangebote in seiner Person nicht ernst
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genommen und angegriffen.
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• Weil Sven sich daran gewöhnt hat, für sich alleine zu sorgen, um seine
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Mutter mit seinen Schwierigkeiten nicht zu belasten, hat er eine ganz eigene Vorstellung von Unterstützung, welche ihm aus seiner Sicht nicht geboten wird.
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Zu (2): Sven raucht, stiehlt und ist an Schlägereien beteiligt.
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• Weil Sven die Vorkommnisse in der Familie nicht aktiv beeinflussen
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konnte und kann, fühlt er sich ausgeliefert und sieht in den auffälligen
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Verhaltensweisen eine Möglichkeit etwas zu bewirken.
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• Weil Sven auf Grund der schwerwiegenden Vorkommnisse in der Familie
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traurig und verletzt ist und sich schwach fühlt, zeigt er gegen aussen demonstrativ vermeintlich starkes Verhalten.
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• Weil Sven seiner kranken Mutter nicht helfen kann und seinen Vater und
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Bruder verloren hat, will er sich und andere bestrafen, indem er raucht,
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stielt und sich an Schlägereien beteiligt.
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• Weil Sven auf Grund des Verlusts seines Vaters traurig und niedergeschlagen ist, hofft er durch sein auffälliges Verhalten seinen Vater wieder nach
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Hause zu holen.
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Daraus kann folgende handlungsleitende Arbeitshypothese formuliert werden:
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Wenn Sven Unterstützung als Bestätigung des ›Gemocht-Seins‹ deuten und
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seine eigenen Vorstellungen von Unterstützung erweitern kann, wenn er
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Möglichkeiten findet sich selber besser zu spüren, sich trotz Traurigkeit und
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Niedergeschlagenheit stark zu fühlen und etwas zu bewirken, dann wird er
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sich ernst genommen, getragen und unterstützt fühlen und sich mit den
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tiefgreifenden Vorkommnissen in der Familie in konstruktiver Weise auseinandersetzen können.
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Die Arbeit mit Hypothesen in der systemischen
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Sozialen Arbeit
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Auch in der etablierten und weit verbreiteten systemischen Arbeit wird mit Hypothesen gearbeitet, wobei diese eine etwas andere Funktion haben als im Kon115
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