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• durch Klienten(systeme) validierte Erklärungen nutzen
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Fachebene:
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• Diskussion der Fallüberlegungen, Erklärungen und
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interventionsbezogenen Folgerungen im intraprofessionellen Team
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• (bei einigen rekonstruktiven Methoden): Kooperation Wissenschaftler
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– Professionelle
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• soziale Diagnose in den interprofessionellen Diskurs einbringen
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Kompetenzen
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Um einen Fall verstehen und daraus Folgerungen ableiten zu können für
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Interventionen, brauchen Professionelle verschiedene Kompetenzen. Für
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die Methode des Theoriegeleiteten Fallverstehens erforderlich sind:
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• über ein breites und fundiertes Wissen über unterschiedliche Theorien
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verfügen und nach empirischen Forschungsergebnissen recherchieren
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können
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• geeignete Wissensbestände auswählen und differenziert nutzen
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können für das Fallverstehen, schlüssige Verbindungen zwischen
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Theorie und Fall herstellen können
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• Erklärungen zur Fallthematik fokussieren können (mittels erklärender
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Hypothesen)
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• Komplexität angemessen reduzieren, die wichtigsten Erklärungen
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auswählen und eine Veränderungsrichtung schlüssig herleiten können
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• diagnostische Erkenntnisse in angemessener Weise in den dialogischen
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Verständigungsprozess mit dem Klienten(system) einbringen und die
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von ihm als hilfreich erachteten Erklärungen speziell berücksichtigen
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können
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• Interventionsüberlegungen und Aufgaben für die Professionellen
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ableiten können
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Für die rekonstruktiven Methoden sollen Professionelle
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• über fundiertes Wissen über die Rekonstruktionsmethode verfügen
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und – u. U. – Datenerhebung und Datenauswertung gemäß den
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methodischen Vorgaben durchführen können
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• mit Wissenschaftlerinnen, welche die Fallrekonstruktion durchführen
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oder begleiten, aufgabenbezogen und zielgerichtet zusammenarbeiten
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können
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