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6.2.1 Hypothetisieren Die systemische Erkenntnistheorie verwirft Aussagen mit Wahrheitsanspruch. Wir sind als erkennende Subjekte nur noch Fragende, die mithilfe von benannten und reflektierten Vorannahmen – wissenschaftstheoretisch gesprochen: Hypothesen – in einen Kreislauf von Fragen und Antworten eintreten. Die von uns hergestellten Bilder von der Realität bleiben immer vorläufige Antworten auf unsere Fragen an sie. Die Bilder revidieren oder bestätigen unsere Vorannahmen und führen zu neuen Fragen. Vorannahmen über die Wirklichkeit sind zunächst „Vorurteile“, ohne sie ist Erkenntnis nicht möglich. Als Hypothesen werden sie in bewusste Vorannahmen verwandelt, die dadurch benennbar, kritisierbar und veränderbar werden. In der Hypothesenbildung verschränken sich theoretische Konzepte (z. B. das Konzept der Loyalität), Alltagswissen (z. B. „Die Eltern sind die ersten und wichtigsten Bezugspersonen für ihre Kinder“) und die unterschiedliche Wahrnehmung sozialer Situationen (z. B. zwischen Eltern und Kindern) zu vorläufigen Ist-Sätzen über diese sozialen Situationen. Sie enthalten Verhaltensbeobachtungen, Rekonstruktionen von in der Situation gesprochenen Worten, Aussagen über den Kontext des Verhaltens und der sprachlichen Äußerungen und Rückschlüsse auf intrapersonale Gedanken und Gefühle der beobachteten Personen. Diese Umwandlung von „Vorurteilen“ in Hypothesen und die dadurch mögliche Transparenz, Nachprüfbarkeit und Kritisierbarkeit der Aussagen unterscheidet das wissenschaftlich fundierte professionelle Handeln der Sozialarbeiterinnen vom Alltagshandeln ihrer Adressatinnen. Die Hypothesenbildung vollzieht sich in der professionellen Handlungssituation in einem Spektrum zwischen Intuition und absichtsvoller Rationalität, d. h., Hypothesen können auch als plötzliche und vorbewusste Eingebungen entstehen. Wichtig ist dann ihre bewusste und theoretisch gesicherte Formulierung in den eigens dafür hergestellten Erkenntnisnischen des Interviewprozesses, u. a. in den Pausen. Hier können die das Interview durchführenden