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Bewältigungsverläufen, die als positiv beschreibbar sind, steht keineswegs im Widerspruch zu den […] Befunden zu schädigenden Auswirkungen, sondern leistet einen Beitrag zu einem integrativen Verständnis dafür, wie Menschen sich der ihnen aufgezwungenen Aufgabe stellen, Erfahrungen sexueller Viktimisierungen zu verarbeiten“ (Mosser 2020, S. 3). Es geht um das Zusammenspiel von individuellen und gesellschaftlichen Wirkkräften der Möglichkeiten bei der Bewältigung von traumatischen Lebensumständen. Als Grundierung stellt Wilma Weiß dem Buch ein Zitat von Imre Kertesz voran, der über seine höchstpersönliche Entscheidung spricht, Auschwitz und Buchenwald zu bewältigen. Die eigene Geschichte – und damit die erlebte Gewalt als Teil dieser Geschichte – zu verstehen, sich davon „erschüttern“ zu lassen und über diesen Weg die „Befreiung zu suchen“, verdichtet das Erleben zur Erfahrung. Die Erfahrung kann dann produktiv das weitere Leben begleiten. Die Herausforderung bei der Bewältigung von Trauma liegt somit im Verstehen, für Wilma Weiß die Basis der Traumapädagogik. Es geht um eine Perspektive nach aufgezwungener Ohnmacht: „Verstanden werden, Selbstverstehen und gemeinsam Verstehen bilden den Boden der Erfahrung ‚Hey, ich bin normal‘ sind die Grundlage der Pädagogik der Selbstbemächtigung.“ Die größte Wirkkraft bei der Bewältigung traumatischer Kindheitserlebnisse entfaltet das gemeinsame Verstehen, wenn Pädagoginnen mit Jugendlichen – den Expertinnen aus Erfahrung – ein Arbeitsbündnis Augenhöhe eingehen und sich dabei ihrer professionellen Verantwortung bewusst sind. Dieses Bündnis drückt die Anerkennung von Leid und Unrecht aus, auf die Menschen einen Anspruch haben, wenn sie Gewalt erleben mussten (Doll/Nagel 2019). Anerkennung ist auch in einer weiteren Hinsicht erforderlich: die Anerkennung der Lebensleistung, der Respekt vor dem, was die Mädchen und Jungen bei außerordentlich schwierigen Startbedingungen in ihrem kurzen Leben geleistet haben. Die Anerkennung ihrer Lebensleistung spielt eine entscheidende Rolle für die Integration ihrer Lebenserfahrungen. Hier fällt eine doppelte Perspektive im Buch auf: Wilma Weiß legt den Schwerpunkt auf die Bewältigungsprozesse der Kinder und Jugendlichen und zieht gleichzeitig Forschungsergebnisse heran, die die Lebensleistung heute erwachsener Betroffener von sexueller