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Erziehungsstilmuster. Der Entwicklungsprozess wird nicht
überwacht, der Vorbereitungsfunktion der häuslichen
Erziehung wird keine große Bedeutung verliehen, der
schulischen Erziehungsarbeit wird viel Verantwortung
übertragen, und damit wird auch das akzeptiert, was die
Schule als Bewertung der Kinder anbietet.
Lareaus Forschungserkenntnisse haben in der Debatte
über ungleiche Sozialisationsbedingungen zweifellos
wichtige Annahmen der älteren schichtspezifischen
Forschung nach dem Vorbild beispielsweise von Bernstein
wieder aufnehmen können. Wenn sie im Rahmen der
ethnografischen Forschung die Kinder und Jugendlichen
auf dem Weg in die Arztpraxis begleitet, beobachtet, wie
die Jugendlichen den Ärzten die Hand geben und in die
Augen schauen, wie sie versuchen zu folgen, worüber
gesprochen wird, sie sich in die Konversation einmischen,
Mut entwickeln, wenn es darum geht der eigenen Lehrerin
zu widersprechen usw., ist dies ein bedeutsamer ein
Hinweis auf die Bedeutung von Ressourcenungleichheiten.
Diese sind nicht nur ein limitierender Einfluss von außen,
sondern stellen auch für die Faktoren, die eng mit der
Persönlichkeit verbunden sind (wie z. B. die
Selbstwirksamkeitserwartungen), ein starkes Element des
Zusammenspiels von Benachteiligung und Privilegierung
dar.