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Basil Bernsteins Soziolinguistik
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In diesem Sinne ist auch der Bezug auf eine
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Unterscheidung des Soziolinguisten Basil Bernstein (1924–
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2000) immer noch aktuell, die ebenfalls bereits rund 50
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Jahre alt ist. Bernsteins Unterscheidung in einen
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»restringierten« und einen »elaborierten« Sprachcode, der
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die schulische Leistungsbereitschaft beeinflusst, kann als
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Beispiel dienen. Bernstein war Bildungsforscher, Linguist
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und Sprachsoziologe. Seine soziolinguistische Forschung
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schließt an Erkenntnisse zu sozial bedingten
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Ungleichheiten im Sprachgebrauch an und beschreibt die
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schichtspezifische Verwendung unterschiedlicher
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Sprachcodes (hierzu noch einmal in Anlehnung an
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Bauer 2012, wo die Wirkung von Sprache in der Schule
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beschrieben wird).
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Bernstein (1972a, b, 1977) vertritt die Annahme, dass
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sich bildungsnahe und bildungsferne Schichten durch ihren
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Sprachcode unterscheiden. Er differenziert dabei einen
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restringierten (eingeschränkten) von einem elaborierten
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(erweiterten) Sprachcode. Der restringierte Sprachcode
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steht für ein geringes Sprachniveau, der elaborierte für das
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hohe Niveau. Bernsteins eigene Untersuchungen mit
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Bildergeschichten, die von Kindern nacherzählt werden,
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unterlegen diese Unterschiedlichkeit im Sprachgebrauch,
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die zu einem unterschiedlichen Grad der Passung an
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Sprachanforderungen in der Schule führen. Im Folgenden
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zeigen dies zwei Beispiele für den »elaborierten« und
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»restringierten« Sprachcode auf.
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»Drei Jungen spielen Fußball und ein Junge schießt den
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Ball und er fliegt durch das Fenster der Ball zertrümmert
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die Fensterscheibe und die Jungen schauen zu und ein
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Mann kommt heraus und schimpft mit ihnen weil sie die
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Scheibe zerbrochen haben also rennen sie fort und dann
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