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Gesellschaft hat. Später kamen viele neue Fragestellungen
hinzu und auch unterschiedliche disziplinäre Koalitionen.
Vor rund 50 Jahren waren die Biologie und Genetik noch
Gegenspieler der Sozialisationsforschung. Heute sind sie
genauso wie die neurowissenschaftliche Forschung
Verbündete geworden. Wir wissen heute, dass die
Epigenetik durch soziale Einflüsse veränderbar ist und der
Aufbau unserer neuronalen Vernetzungen von der Nahrung
durch die Erfahrungen lebt, die Menschen im sozialen
Zusammenleben machen.
Gleichzeitig ist eine wichtige Korrektur in der Debatte
vorgenommen haben. Während die ursprünglichen Ansätze
Sozialisation mit der Denkfigur des noch-nicht-fertigen
Menschen assoziierten, gehen jüngere Ansätze von der
frühen Handlungsfähigkeit eines jeden Individuums aus.
Umgekehrt wird heute nicht mehr angenommen, dass der
Mensch wie eine Marionette an den Fäden der
Beeinflussung durch die Umwelt hängt. Vielmehr gehen
aktuelle Ansätze von einer komplexen, menschlichen
Persönlichkeitsstruktur aus, die die inneren und äußeren
Bedingungen sehr sensibel wahrnimmt, auf diese reagieren
kann und selbst aktiv handelt.
Aus dieser Grundüberlegung ist vor rund 40 Jahren das
»Modell der produktiven Realitätsverarbeitung«
(MpR) in der Sozialisationsforschung entstanden. Dieses
Modell ist seitdem zu einem wichtigen Element in der
wissenschaftlichen Forschung geworden und hat den Weg
in die Curricula von Schulen und Hochschulen gefunden. In
diesem Sinne ist auch die Einführung in die
Sozialisationsforschung von der ersten Auflage an als ein
Lern- und Studienbuch konzipiert worden, das sich neben
dem wissenschaftlichen Fachpublikum an Studierende
unterschiedlicher Fachrichtungen, an Lehrerinnen und
Lehrer sowie an Schülerinnen und Schüler wendet.
Die »Einführung in die Sozialisationstheorie« wurde bis
zur 10. Auflage 2012 von Klaus Hurrelmann als alleinigem