kpg/2026-001
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daef405070
2026-001/070-goalSetting/99-goals-quality-check.md
Csaba Fabian daef405070 fix: update guidance, hints, footnotes for 060-diagnosis and 070-goalSetting 
060-diagnosis:
- Fix EPG max points: 10->9 (per EPG Ausfuehrungsbestimmungen)
- Fix book link: praxis/200->arbeit/242 (Wahl geeigneter Wissensbestaende)
- Add detailed EPG criteria with point breakdown
- Add book references to KPG principle box (arbeit S. 232, 235)
- Update hints with KB terminology and specific book references
- Add footnotes to all markdown blocks
- Update quality check with EPG-aligned checklist

070-goalSetting:
- Fix EPG max points: 9->10 (per EPG Ausfuehrungsbestimmungen)
- Fix book links: praxis/284->arbeit/278 (Loesungsorientierung),
  praxis/286->arbeit/279 (ZRM), praxis/302->arbeit/284 (Zielformulierung),
  praxis/290->arbeit/286 (Kopf/Herz/Hand)
- Add detailed EPG criteria with point breakdown
- Add BZ/UZ reference (arbeit S. 285)
- Update hints with KB terminology and specific book references
- Add footnotes to all markdown blocks
- Create new 99-goals-quality-check.md with EPG-aligned checklist
- Update guidance.md with book references and expanded checklist

Co-authored-by: Copilot <223556219+Copilot@users.noreply.github.com>
2026-03-04 22:24:55 +00:00

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Raw Blame History

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goals-quality-check guidance-box Qualitätsprüfung: Zielsetzung slate

Bevor du zur Interventionsplanung übergehst, prüfe anhand der EPG-Kriterien (max. 10 Punkte):

  • Kooperativer Zielbildungsprozess (1.5 P.): Ist der Prozess der gemeinsamen Zielfindung konkret und nachvollziehbar beschrieben?
  • Zielhierarchie (1.5 P.): Ist eine hierarchisierte Zielformulierung vorgenommen (Fernziel → Grobziele)? Stehen die Zielebenen in logischer Beziehung zueinander?
  • Korrekte Formulierung (3 P.): Sind die Ziele als anzustrebender Endzustand formuliert? Keine Verwechslung mit Vorgehensschritten/Massnahmen?
  • Fachliche Begründung (3 P.): Sind die Ziele sozialpädagogisch/kindheitspädagogisch begründet und stehen in Zusammenhang mit den vorangehenden Prozessschritten (Analyse, Diagnose)?
  • BZ/UZ-Unterscheidung (1 P.): Ist die Unterscheidung zwischen Bildungszielen und Unterstützungszielen nachvollziehbar und korrekt vorgenommen (Buch S. 285)?