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inszenieren, z. B. wenn diese noch wenige greifbar ist, noch keine
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Arbeitsbeziehung aufgebaut werden konnte oder sich verbal kaum äußern
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kann.
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In der Arbeitsphase der Auswertung – die je nach Fall 10 bis 30 Minuten
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dauern kann – geht es um das systematische Ordnen und Strukturieren der
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gesammelten Eindrücke und Ergebnisse (vgl.
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Schattenhofer/Thiesmeier:79); auch hier kann das Hilfsmittel
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konstatierender Hypothesen eingesetzt werden. Schattenhofer/Thiesmeier
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schlagen vor, danach in einem Brainstorming zusammenzutragen, worauf
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zu achten ist, was gebraucht wird, wie nächste Arbeitsschritte aussehen
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können, damit die Falleinbringerin eine Vorstellung davon bekommt, wie sie
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weiterarbeiten kann (vgl. 2001:63). Damit leitet die Analyse bereits über
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zur Intervention. Wenn durch die Auswertung der Inszenierung jedoch eine
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Fallthematik herausgearbeitet wird, die weitere Fragen aufwirft und ein
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vertieftes Fallverstehen erforderlich machen, dann ist es u. E. angezeigt,
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zunächst eine theoriegeleitete Diagnose anzuschließen, bevor von der
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Analyse- auf die Interventionsebene gewechselt wird.
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9.3
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Analyse durch Reflexion des eigenen Erlebens
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Bei der Fallinszenierung wird versucht, die Ängste, Erwartungen und
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Hoffnungen der verschiedenen Fallbeteiligten nachzuempfinden, um auf
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diese Weise herauszuarbeiten, welche Emotionen in einem Fall vorhanden
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und möglicherweise bestimmend sind. Die Ebene der Emotionen wird auch
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in einem weiteren, offenen Analysezugang genutzt, wobei es hier spezifisch
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um die Gefühle der Professionellen geht.
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Im Grundlagenteil haben wir im Kapitel zur Arbeitsbeziehung zwischen
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Professionellen und Klientinnen an mehreren Stellen die Bedeutung dieser
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Gefühle thematisiert. Psychoanalytisches Wissen kann genutzt werden zur
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Reflexion der Übertragungs-Gegenübertragungs-Beziehung zwischen
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Klientin und Sozialarbeiterin. Unter ›Gegenübertragung‹ wird die
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emotionale Reaktion der Professionellen auf die Gefühle verstanden, die
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eine Klientin aus früheren Primärbeziehungen in die aktuelle
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Arbeitsbeziehung hineinträgt ( Kap. 5.1.3). Unter anderem verweist Bang
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in ihrem Arbeitsbeziehungsmodell darauf, dass eine Sozialarbeiterin in der
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Lage sein muss, insbesondere negative Übertragungsgefühle der Klientin zu
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erkennen, um auf diese Weise Spannungen in den Beziehungen
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›entpersönlichen‹ und reduzieren zu können. Das Entziffern der
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Übertragungsgefühle der Klientin könne aber auch genutzt werden, um die
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Klientin besser verstehen zu können. Müller betont, dass die Fähigkeit, die
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eigene Gegenübertragung kontrollieren zu können, ein Kern professioneller
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Kompetenz sei. Gegenübertragung bedeutet für ihn die Selbstbetroffenheit
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der Sozialarbeiterin, das Verstrickt sein in eigene Gefühle, die mit
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denjenigen der Klientin verwoben sind ( Kap. 5.1.4). Die Nutzung der
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Gegenübertragung für das Verstehen der Gefühlssituation eines Klienten
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setzt voraus, dass der Sozialpädagoge bei der ›Ent-Strickung‹
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herausarbeiten kann, welche seiner Gefühle in der eigenen Biografie und
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Persönlichkeit zu verorten sind (bei welchen Signalen eines Klienten er
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aufgrund seiner eigenen Geschichte z. B. sehr schnell gekränkt ist), und
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welche Gefühle hingegen Reaktionen im Sinne eines Echos sind auf die
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