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Abb. 8: Elemente reflektierter Beobachtung (Martin/Wawrinoski 2014:9)
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8.5.3
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Beobachtungsbogen
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Im Folgenden werden wir ausführlich auf die Konstruktion von
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Beobachtungsbogen eingehen.
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Beobachtungs- oder Einschätzungsbogen?
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Beobachtungsbogen dienen zur strukturierten Erfassung von Situation und
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Verhaltensweisen von Klientinnen. In der Literatur finden sich etliche
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Beobachtungsbogen für einzelne Praxisfelder, wie z. B. für den Kontext der
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stationären Jugendhilfe, der Behindertenhilfe oder für den Vorschulbereich
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(vgl. Krenz 2003, Thiesen 2003, Strasser 2006). Auch in einzelnen
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Organisationen der Sozialen Arbeit sind für diesen Zweck
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Beobachtungsbogen entwickelt worden. Sie dienen dazu, den Blick auf
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bestimmte Bereiche der Entwicklung und/oder des Verhaltens bestimmter
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Klientinnen zu richten. In den allermeisten Fällen handelt es sich allerdings
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um Bogen der Fremd- oder Selbsteinschätzung, die vom Beobachter
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verlangen, seine Beobachtungen unmittelbar zu bewerten. So soll z. B. das
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Verhalten gegenüber andern Personen in verschiedenen Skalierungsgraden
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zwischen ›aufgeschlossen und ablehnend, vertraulich und ängstlich,
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ungehemmt und gehemmt, kritisch und unkritisch‹ bewertet werden (vgl.
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Thiesen 2003:94 f.). Oder es wird gefordert, in der Kategorie ›Aggressivität‹
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bestimmte Verhaltensweisen wie ›tadelt Kind‹, ›droht Kind‹, ›nimmt Kind
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etwas weg‹ als zutreffend anzukreuzen (Krenz 1994:64). Hier geschieht
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Situationserfassung und Analyse gleichzeitig, wobei nicht klar wird, wie die
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Bewertung zustande kommt. Viele Bogen sind zudem mit einer Tendenz zur
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Defizitorientierung formuliert. So könnte ein Verhalten, das als ›ablehnend‹
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eingestuft wird, auch als äußerst adäquates Reagieren auf
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Beziehungsangebote eingeschätzt werden, die einem Kind aufgrund seiner
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Primärerfahrungen als zu übergriffig und zu distanzlos erscheinen. Gute
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Beobachtungsbogen finden sich in der Literatur u. E. kaum. Ausnahme
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bilden die Beobachtungsbögen von Lueger (2005), die für ausgewählte
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Entwicklungsbereiche von Kindern zwischen 0–5 Jahren gute Grundlagen
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zur Erfassung ausgearbeitet hat.
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Diese Überlegungen führen uns zur Empfehlung, für die systematische
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Beobachtung eines Themas oder einer Situation jeweils einen
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fallspezifischen Bogen zu entwerfen. Im Folgenden soll dargestellt werden,
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wie ein solcher Beobachtungsbogen entwickelt werden kann.
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