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Abbildungsverzeichnis
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Abb. 1 Differenz Disziplin – Profession (Merten 2002:44)
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Abb. 2 Systematisierung von Praxisfeldern (Thole 2012a:28)
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Abb. 3 Kompetenz als situationsbezogene Relation zwischen Person und Umwelt
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(Hof 2002:86)
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Abb. 4 Anforderungen an Methoden
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Abb. 5 Prozessmodell Kooperative Prozessgestaltung
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Abb. 6 Aspekte des Konzepts KPG
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Abb. 7 Gliederungsmöglichkeit einer sozialpädagogischen Situationserfassung
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Abb. 8 Elemente reflektierter Beobachtung (Martin/Wawrinoski 2014:9)
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Abb. 9 Kopfzeile eines Beobachtungsbogens
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Abb. 10 Beobachtungsbogen: Variante für themenbezogene Beobachtung
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Abb. 11 Beobachtungsbogen: Variante mit definiertem Beobachtungsbereich
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Abb. 12 Beobachtungsbogen: Variante mit Interaktionen
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Abb. 13 Beurteilung der Erfassungsmethoden
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Abb. 14 Vorgehen bei der Analyse
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Abb. 15 Beispiel eines Genogramms
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Abb. 16 Beispiel eines Zeitstrahls nach KPG
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Abb. 17 Beispiel einer Silhouette
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Abb. 18 Beispiel einer Netzwerkkarte
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Abb. 19 Gliederungsmöglichkeit bei einer Ressourcen-(Problem-)Analyse
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Abb. 20 Beurteilung der Analysemethoden
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Abb. 21 Theoriegeleitetes Fallverstehen
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Abb. 22 Vorgehensschritte beim theoriegeleiteten Fallverstehen
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Abb. 23 Beurteilung der Diagnosemethoden
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Abb. 24 Zielfindungsprozess als Pendelbewegung
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Abb. 25 Hierarchisierung von Zielen
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Abb. 26 Vorgehensschritte bei der Interventionsplanung
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Abb. 27 Evaluationsdimensionen und -kriterien
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