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Behindertenpädagogik Statistisches Bundesamt. (2024, 19. November). Seit 2017 erstmals wieder mehr junge Menschen in Heimen und Pflegefamilien: https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2024/11/ PD24_435_225.html?utm_source=chatgpt.com (Abruf am 19.1.2025) Vierheilig, J. (1996): Dialogik als Erziehungsprinzip. In: Vierheilig, J./Lanwer-Koppelin, W. (Hrsg.): Martin Buber – Anachronismus oder neue Chance für die Pädagogik. Butzbach-Griedel: AFRA, S. 17–74. Vygotskij, L. S. (2002): Denken und Sprechen. Psychologische Untersuchungen. Weinheim und Basel: Beltz (russisches Original 1934). Vygotskij, L. S. (1987). Unterricht und geistige Entwicklung. In: Vygotskij, L. S.: Ausgewählte Schriften. Bd. 2: Arbeiten zur psychischen Entwicklung der Persönlichkeit. Köln: Pahl-Rugenstein, S. 287–306 (russisches Original 1934). Vygotsky, L. S. (1978): Mind in society. The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard Business Press. Weber, E. (2006): »Aus Krankengeschichten Lebensgeschichten schreiben«. Biografiearbeit, Rehistorisierung und deren Nutzen für Menschen, die geistig behindert genannt werden und deren Leben aus den Fugen geraten ist. Wissenschaftliche Expertise. Dortmund: Universität Dortmund. www.fk-reha.tu-dortmund.de/Soziologie/cms/de/forschung/Naehere_Infos_zu_Projekten/Projekt_Lebensverlaeufe/Expertise_Biografiearbeit_Weber.pdf (Abruf 13.4.2023). Weiß, W. (2013): Selbstbemächtigung/Selbstwirksamkeit – ein traumapädagogischer Beitrag zur Traumaheilung. In: Lang, B./Schirmer, C./Lang, T./Andreae de Hair, I./Wahle, T./Bausum, J./ Weiß, W./Schmid, M. (Hrsg.): Traumapädagogische Standards in der stationären Kinder-und Jugendhilfe. Eine Praxis- und Orientierungshilfe der BAG Traumapädagogik. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 145–156.