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id: "diagnosis-validierung"
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title: "Kooperative Prozesse und Validierung"
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hint: "Beschreibe, wie du die erklärenden Hypothesen mit Leny und weiteren Beteiligten besprichst, überprüfst und weiterentwickelst. Halte fest, welche Erklärungen als hilfreich und stimmig beurteilt werden, was irritiert und was weiter klärungsbedürftig bleibt. Diese Validierung bildet die Grundlage für die handlungsleitende Arbeitshypothese."
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footnote: "🤝 Zeige, wie kooperatives Prüfen die Diagnose absichert und schärft."
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Leny war mehrere Wochen wegen Krankheit, Ferien und einer Reise nicht bei uns. Als er wieder da war, erzählte ich ihm in einem kurzen Gespräch einige Punkte aus meinen diagnostischen Erkenntnissen. Er hörte interessiert zu, war nach seiner Reise aber wenig präsent und nicht aufnahmefähig für einen vertieften Dialog. Ich erstellte für Leny erneut Bilder und entwickelte daraus einen kleinen Film. In der darauffolgenden Woche war Leny wieder abwesend. Den vorbereiteten Film konnte ich ihm bis jetzt nicht zeigen. Die Kooperation mit der Kindsmutter ist seit mehreren Wochen blockiert. Mit der Beiständin kam in dieser Phase kein Austausch zustande. Das führte im Praxisbetrieb zunehmend zu Ratlosigkeit und Ohnmacht. Darum ist mir die Bearbeitung vorläufig ausschliesslich auf der Fachebene möglich.
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Zur weiteren Bearbeitung führte ich richtungsweisende Gespräche, besonders mit der Leitung, der Therapie und Lenys Psychologin. Meine Theorien und Deutungen brachte ich anschliessend in die Kinderbesprechungen, ins Leny-Bezugspersonenteam und ins Team Sozialpädagogik ein. Ich zeigte in beiden fachlichen Gefässen den Film, stellte fachliche Fragen und tauschte mich über die erklärenden Hypothesen aus. So wurden die handlungsleitende Arbeitshypothese und die Fragen für die Fachleute weiter geschärft.
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