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Hochuli Freund, Ursula/Stotz, Walter (2014). Kooperative Prozessgestaltung in der
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Praxisausbildung – Begleitung von Studierenden beim Kompetenzerwerb. S. 151–
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173 in: Roth, Claudia/Merten, Ueli (Hg.) .Praxisausbildung konkret. Am Beispiel des
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Bachelor in Sozialer Arbeit der Fachhochschule Nordwestschweiz. Barbara Budrich,
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Opladen.
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Hochuli Freund, Ursula/Stotz, Walter (2009). Lösungsorientierung als
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Handlungsansatz bei Sozialer Auffälligkeit. Fachhochschule Nordwestschweiz,
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Olten. Unveröffentlichtes Manuskript.
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Hochuli Freund, Ursula/Stotz, Walter (2006a). Niederschwelliges Integrationsprojekt
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für junge, erwerbslose Sozialhilfeempfänger/innen Stadt Bern (NIP).
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Evaluationsbericht. Fachhochschule Nordwestschweiz, Olten.
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Hochuli Freund, Ursula/Stotz, Walter (2006b). Projekt ›Spezialisierung in der
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Beratung junger Erwachsener‹ des Sozialdienstes der Stadt Bern.
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Evaluationsbericht. Fachhochschule Nordwestschweiz, Olten.
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Hochuli Freund, Ursula/Weber Miriam (2020). Soziale Diagnostik in den Hilfen zur
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Erziehung. S. 30–41 in: Buttner, Peter/Gahleitner, Silke B./Hochuli Freund,
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Ursula/Röh, Dieter (Hg.). Soziale Diagnostik in den Handlungsfeldern der Sozialen
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Arbeit. Deutscher Verein für öffentliche und private Fürsorge e. V., Berlin.
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Hochschule für Soziale Arbeit (2008). Kompetenzprofil der Hochschule für Soziale
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Arbeit FHNW auf der Grundlage der ›Dublin Descriptors‹. Verfügbar unter:
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https://www.ch//sozialearbeit/intranet/mitarbeitende/bachelor-master
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(abgerufen am 20.09. 2010).
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Hoerster, Norbert (2002). Ethik des Embryonenschutzes. Ein rechtsphilosophischer
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Essay. Reclam, Stuttgart.
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Hoffmann, Erika L.L. (1963) Über die sozialpädagogischen Methoden. S. 80–99 in:
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Besser, Luise et al. (Hg.). Die Herausforderung des Pädagogen durch die heutige
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Zeit. Schriften des Pestalozzi-Fröbel-Verbandes, Heidelberg.
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Hörster, Reinhard (2005). Kasuistik/Fallverstehen. S. 916–926 in: Otto, HansUwe/Thiersch, Hans (Hg.). Handbuch Sozialarbeit Sozialpädagogik. 3. Auflage.
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Reinhardt, München/Basel.
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Hof, Christiane (2002). Von der Wissensvermittlung zur Kompetenzorientierung in
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der Erwachsenenbildung? S. 80–89 in: Nuissl, Ekkehard/Schiersmann
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Christiane/Gruber, Elke (Hg.). Kompetenzentwicklung statt Bildungsziele? Report
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Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, Heft 6. Bertelsmann, Bielefeld.
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Hollenstein, Lea (2010). Umgang mit Komplexität in der Sozialen Arbeit –
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Rekonstruktion der psychosozialen Falldynamik auf der Grundlage biografischer
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Interviews. S. 165–180 in: Haupert, Bernhard/Schilling, Sigrid/Maurer, Susanne
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(Hg.). Biografiearbeit und Biografieforschung in der Sozialen Arbeit. Beiträge zu
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einer rekonstruktiven Perspektive sozialer Professionen. Peter Lang, Bern.
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Hollis, Florence (1971). Soziale Einzelhilfe als psychosoziale Behandlung. Lambertus,
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Freiburg i. Br.
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Hongler, Hanspeter/Willener, Alex (1998). Die Projektmethode in der soziokulturellen
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Animation. Fachverlag HFS Zentralschweiz, Luzern.
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Honneth, Axel (1992). Kampf um Anerkennung. Zur moralischen Grammatik sozialer
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Konflikte. Suhrkamp, Frankfurt a. M.
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Hug, Sonja (2016). Menschenwürde – ein wichtiger ethischer Bezugspunkt der
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Sozialen Arbeit. S. 167–183 in: Merten, Ueli/Zängel, Peter. Ethik und Moral in der
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Sozialen Arbeit. Barbara Budrich Verlag, Opladen, Berlin, Toronto.
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Hug, Sonja (2014). Vermittlung ethischer Kompetenz als Bestandteil der
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Praxisausbildung in der Sozialen Arbeit. S. 225–229 in: Roth, Claudia/Merten Ueli
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(Hg.). Praxisausbildung konkret. Am Beispiel des Bachelor in Sozialer Arbeit der
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Fachhochschule Nordwestschweiz FHNW.: Barbara Budrich Verlag. Opladen, Berlin,
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Toronto.
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Hüttemann, Matthias (2006). Evidence-based Practice – ein Beitrag zur
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Professionalisierung Sozialer Arbeit? S. 156–167 in: Neue Praxis, Heft 2.
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International Federation of Social Workers (IFSW/IASSW) (2004). Definition von
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Sozialarbeit, angenommen von der Generalversammlung der IFSW in Montreal, Juli
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2000. Verfügbar unter: http://www.ifsw.org/p38000409.html (abgerufen am
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