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So kann einer Sozialpädagogin in einer Beschäftigungsstätte z. B.
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aufgefallen sein, dass jeweils gegen Ende eines Morgens ein Klient immer
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wieder die Toilette aufsucht, um sich die Hände zu waschen. Es kann
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hilfreich sein, einen Bogen zu entwerfen, der bestimmte Kategorien für
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diesen Zeitraum vor Mittag wie – motorische Aktivitäten, Beobachtungen
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zum emotionalen Befinden, verbale-nonverbale Äußerungen – aufweist.
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Dieses Raster kann getestet und bei Bedarf modifiziert oder auch weiter
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entwickelt werden für eine codierte Beobachtung. Mittels der
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Beobachtungsnotizen sowie fach- und praxisfeldbezogenem Vorwissen
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kann die Sozialpädagogin bestimmte Aktivitäten oder Verhaltensweisen
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dieses Klienten codieren und das Raster auf diese Weise ausdifferenzieren.
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Während der Beobachtung werden codierte Verhaltensweisen gezählt (
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Abb. 12).
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Im obigen Beispiel könnten die motorischen Aktivitäten unterteilt
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werden in: steht auf und geht umher/trommelt mit den Fäusten auf den
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Tisch/schlägt den Kopf auf den Tisch/spuckt auf den Boden/fuchtelt mit
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den Armen etc.
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Abb. 12: Beobachtungsbogen: Variante mit Interaktionen
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Solche Beobachtungsbogen können zusätzlich zeitlich gezielt eingesetzt
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werden z. B. vor, während oder nach einem bestimmten herausfordernden
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Verhalten eines Klienten oder einer Klientinnengruppe.
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Mit dem Einbezug von Aktivitäten anderer Beteiligter und
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Umweltfaktoren kann der Beobachtungsfokus um die Ebene der
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Interaktionen erweitert werden. Entsprechende Rubriken können offen
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gehalten werden für Notizen zu Beobachtungen von Aktivitäten
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