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6.5 Der Blick über das Individuum hinaus Tab. 6.4: Vergleich der am meisten verbreiteten Elternkurse (in Anlehnung an TschöpeScheffler 2004) – Fortsetzung Menschenbild
Struktur
Weiterführende Hinweise
Umsetzung eines kooperati- Abende bzw. ven Erziehungsstils, Suche Wochenennach partnerschaftlichen den Lösungen
Gordon, T. (1993). Die neue Familienkonferenz. München: Heyne. https://gor don-kommunikationstrai ning.de
Kess (kooperativ, ermutigend, sozial, situationsorientiert)
Humanistisches Menschenbild; hohe Bedeutung hat das Bedürfnis nach Zugehörigkeit. Der elterliche Blick soll auf die Stärken des Kindes gelenkt werden; kooperativer Erziehungsstil
5 Treffen (je 2 – 3 Std.), Fortsetzungskurse werden angeboten
Horst,C., Kulla, C., MaaßKeibel, E., Raulfs, R. & Mazzola, R. (2003). Kess erziehen – Elternhandbuch. Bonn: AKF Arbeitsgemeinschaft für kath. Familienbildung e. V. https://kess-erzie hen.de
STEP (Systematic Training for Effective Parenting)
Optimistische, zukunftsorientierte Grundhaltung. Der Mensch als soziales Wesen braucht das Gefühl der Zugehörigkeit Kinder brauchen Achtung und Respekt. Sie sollen Einfluss nehmen dürfen und auf demokratische Weise in Entscheidungsprozesse miteinbezogen sein.
10 Treffen (je 2 Std.)
Dinkmeyer, D. Sr., Dinkmeyer D. Jr., McKay, G. (2001): Step Elternhandbuch: Grundkurs 1 Deutsche Übersetzung von T. Kühn und R. Petcov. München: Beust. https://www.insteponline.de/
Starke Eltern Humanistisches Menschen– Starke Kin- bild (Streben nach Selbstder des DKSB verwirklichung und Beziehungsgleichgewichten). Der Erziehungsstil soll demokratisch, konsequent sein (autoritativ, nicht autoritär!) und ohne Gewalt und Strafen auskommen.
20 – 30 Kursstunden, verteilt über 10 bis 12 Treffen.
Honkanen-Schoberth, P. (2003, 2. Aufl.). Starke Kinder brauchen starke Eltern. Der Elternkurs des Deutschen Kinderschutzbundes. Berlin: DKSB. https://sesk. de/
Ressoursenorientierte Sicht 6 Sitzungen auf Eltern und Zusammenle- zu je 90 min. ben in der Familie. Grundlage: Förderung eines autoritativen Erziehungsstils un einer resilienzförderlichen Familienatmosphäre.
Fröhlich-Gildhoff, K., Dörner, T., Rönnau, M. (2008). Eltern stärken mit Kursen in Kitas. München: Reinhardt.
Eltern stärken mit Kursen in Kitas
Die verschiedenen Elternkurse sind mittlerweile gut evaluiert (vgl. Heinrichs et al. 2006a, Grimm & Mackowiak 2006). Insgesamt zeigt sich dabei, dass solche Kurse, die praktische Übungselemente beinhalten, die besten Effekte zeigen (Grimm & Machowiack 2006, Plück et al. 2006).
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