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Behindertenpädagogik
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Statistisches Bundesamt. (2024, 19. November). Seit 2017 erstmals wieder mehr junge Menschen in
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Heimen und Pflegefamilien: https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2024/11/
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PD24_435_225.html?utm_source=chatgpt.com (Abruf am 19.1.2025)
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Vierheilig, J. (1996): Dialogik als Erziehungsprinzip. In: Vierheilig, J./Lanwer-Koppelin, W. (Hrsg.):
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Martin Buber – Anachronismus oder neue Chance für die Pädagogik. Butzbach-Griedel: AFRA,
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S. 17–74.
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Vygotskij, L. S. (2002): Denken und Sprechen. Psychologische Untersuchungen. Weinheim und Basel: Beltz (russisches Original 1934).
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Vygotskij, L. S. (1987). Unterricht und geistige Entwicklung. In: Vygotskij, L. S.: Ausgewählte Schriften. Bd. 2: Arbeiten zur psychischen Entwicklung der Persönlichkeit. Köln: Pahl-Rugenstein,
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S. 287–306 (russisches Original 1934).
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Vygotsky, L. S. (1978): Mind in society. The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard Business Press.
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Weber, E. (2006): »Aus Krankengeschichten Lebensgeschichten schreiben«. Biografiearbeit, Rehistorisierung und deren Nutzen für Menschen, die geistig behindert genannt werden und deren Leben aus den Fugen geraten ist. Wissenschaftliche Expertise. Dortmund: Universität Dortmund.
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www.fk-reha.tu-dortmund.de/Soziologie/cms/de/forschung/Naehere_Infos_zu_Projekten/Projekt_Lebensverlaeufe/Expertise_Biografiearbeit_Weber.pdf (Abruf 13.4.2023).
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Weiß, W. (2013): Selbstbemächtigung/Selbstwirksamkeit – ein traumapädagogischer Beitrag zur
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Traumaheilung. In: Lang, B./Schirmer, C./Lang, T./Andreae de Hair, I./Wahle, T./Bausum, J./
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Weiß, W./Schmid, M. (Hrsg.): Traumapädagogische Standards in der stationären Kinder-und
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Jugendhilfe. Eine Praxis- und Orientierungshilfe der BAG Traumapädagogik. Weinheim und
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Basel: Beltz Juventa, S. 145–156.
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