0cec1b5740
Generated pages/ subfolders for all documents: - arbeit: 386 pages - praxis: 297 pages - EPG: 11 pages Page numbers are 0-based PDF indices matching the book viewer. Extracted using pdftotext.
1.5 KiB
Kriterien • Verzahnung ›Prozessschritt Zielsetzung‹ mit ›Prozessschritt Interventionsplanung‹: Formulierung von Feinzielen nach Entwurf und Reflexion von Interventionsmöglichkeiten • Vereinbarung, Dokumentation. Kooperation Ebene Klientin/Zielgruppe: • gemeinsames Aushandlung und Vereinbarung von Bildungs-Grobzielen Fachebene: • Unterstützungsziele finden, die u. a. die Entwicklung von Bildungszielen ermöglichen sollen • Kooperation mit allen am Fall beteiligten Fachpersonen bei der Zielvereinbarung Kompetenzen Um Ziele gemeinsam mit Klientinnen erarbeiten, aushandeln, formulieren und vereinbaren zu können, sollen Sozialarbeiter über die nachfolgenden Kompetenzen verfügen: • methodische Hilfsmittel kennen, Situation einschätzen und geeignetes Vorgehen auswählen können • Umgehen mit unterschiedlichen Implikationen des institutionellen Kontexts und den individuellen Anliegen der Klientinnen (strukturierte Offenheit) • Denk- und Herangehensweise im lösungsorientierten Arbeiten sowie motivationspsychologische Grundlagen des Zürcher Ressourcen Modells im Fall anwenden können • diagnose- und/oder analysebasierte Grobziele formulieren können • handeln können als gleichzeitige Unterstützerin von Klienten und Vertreterin der eigenen Position • Ressourcen und Grenzen aller Beteiligten (auch der eigenen) sowie der Organisation realistisch einschätzen • klare, positive, realistische, hierarchisierte Bildungsziele formulieren, aushandeln und vereinbaren sowie damit zusammenhängende Unterstützungsziele ableiten können.