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• Feinziele: Vor dem weiteren Ausdifferenzieren von Grobzielen wird eine
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Interventionsplanung entworfen ( Kap. 12.5). Darin lassen sich bald
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Teilschritte erkennen, für deren Erreichen aus jedem Grobziel mehrere
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operationalisierbare Feinziele formuliert werden sollen. Diese müssen in
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direktem Bezug zu Grobzielen stehen, konkret, überschaubar, relevant,
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realistisch sowie anhand benannter Indikatoren überprüfbar sein. An
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dieser Stelle der Fallarbeit findet eine Verzahnung der beiden
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Prozessschritte Ziele und Interventionsplanung statt.
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Abb. 25: Hierarchisierung von Zielen
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Dazu ein Beispiel aus der Offenen Kinder- und Jugendarbeit.
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Fernziel
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• ›Die Jugendlichen sind in der Lage den U-12-Treff eigenständig
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auszurichten, abwechslungsreich zu gestalten und die Kinder dabei gut
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zu begleiten.‹
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Drei Jugendliche interessieren sich für diese Aufgabe. In einem
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gemeinsamen Prozess der Analyse arbeitet die Jugendarbeiterin mit den
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Dreien Ressourcen, Anliegen und mögliche Probleme heraus; außerdem
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tauscht sie sich fachlich mit ihrem Team aus, welches Wissen hier
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hilfreich sein könnte. Sie formuliert die Grobziele für sich und erarbeitet
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und vereinbart mit den drei Jugendlichen ebenfalls Grobziele.
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Grobziele
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• Grobziel 1 (Unterstützungsziel, UZ): ›Die Jugendarbeiterin kann Räume
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und Angebote schaffen, in denen die Jugendlichen sich mit ihren Ideen
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und Vorstellungen zum U-12-Treff auseinandersetzen können.‹
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• Grobziel 2 (Unterstützungsziel, UZ): ›Die Jugendarbeiterin weiß, wie sie
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den Jugendlichen Know-How zu Organisation und Durchführung von
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Treffs auf eine ansprechende Art weitergeben kann.‹
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• Grobziel 3 (Bildungsziel, BZ): ›Die Jugendlichen sind in der Lage den U12-Treff so zu planen, dass jede/r seine Zuständigkeit kennt und weiß,
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was vorbereitend, währenddessen und nachbereitend die eigenen
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Aufgaben sind.‹
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