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Hochuli Freund, Ursula/Stotz, Walter (2014). Kooperative Prozessgestaltung in der Praxisausbildung – Begleitung von Studierenden beim Kompetenzerwerb. S. 151– 173 in: Roth, Claudia/Merten, Ueli (Hg.) .Praxisausbildung konkret. Am Beispiel des Bachelor in Sozialer Arbeit der Fachhochschule Nordwestschweiz. Barbara Budrich, Opladen. Hochuli Freund, Ursula/Stotz, Walter (2009). Lösungsorientierung als Handlungsansatz bei Sozialer Auffälligkeit. Fachhochschule Nordwestschweiz, Olten. Unveröffentlichtes Manuskript. Hochuli Freund, Ursula/Stotz, Walter (2006a). Niederschwelliges Integrationsprojekt für junge, erwerbslose Sozialhilfeempfänger/innen Stadt Bern (NIP). Evaluationsbericht. Fachhochschule Nordwestschweiz, Olten. Hochuli Freund, Ursula/Stotz, Walter (2006b). Projekt ›Spezialisierung in der Beratung junger Erwachsener‹ des Sozialdienstes der Stadt Bern. Evaluationsbericht. Fachhochschule Nordwestschweiz, Olten. Hochuli Freund, Ursula/Weber Miriam (2020). Soziale Diagnostik in den Hilfen zur Erziehung. S. 30–41 in: Buttner, Peter/Gahleitner, Silke B./Hochuli Freund, Ursula/Röh, Dieter (Hg.). Soziale Diagnostik in den Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit. Deutscher Verein für öffentliche und private Fürsorge e. V., Berlin. Hochschule für Soziale Arbeit (2008). Kompetenzprofil der Hochschule für Soziale Arbeit FHNW auf der Grundlage der ›Dublin Descriptors‹. Verfügbar unter: https://www.ch//sozialearbeit/intranet/mitarbeitende/bachelor-master (abgerufen am 20.09. 2010). Hoerster, Norbert (2002). Ethik des Embryonenschutzes. Ein rechtsphilosophischer Essay. Reclam, Stuttgart. Hoffmann, Erika L.L. (1963) Über die sozialpädagogischen Methoden. S. 80–99 in: Besser, Luise et al. (Hg.). Die Herausforderung des Pädagogen durch die heutige Zeit. Schriften des Pestalozzi-Fröbel-Verbandes, Heidelberg. Hörster, Reinhard (2005). Kasuistik/Fallverstehen. S. 916–926 in: Otto, HansUwe/Thiersch, Hans (Hg.). Handbuch Sozialarbeit Sozialpädagogik. 3. Auflage. Reinhardt, München/Basel. Hof, Christiane (2002). Von der Wissensvermittlung zur Kompetenzorientierung in der Erwachsenenbildung? S. 80–89 in: Nuissl, Ekkehard/Schiersmann Christiane/Gruber, Elke (Hg.). Kompetenzentwicklung statt Bildungsziele? Report Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, Heft 6. Bertelsmann, Bielefeld. Hollenstein, Lea (2010). Umgang mit Komplexität in der Sozialen Arbeit – Rekonstruktion der psychosozialen Falldynamik auf der Grundlage biografischer Interviews. S. 165–180 in: Haupert, Bernhard/Schilling, Sigrid/Maurer, Susanne (Hg.). Biografiearbeit und Biografieforschung in der Sozialen Arbeit. Beiträge zu einer rekonstruktiven Perspektive sozialer Professionen. Peter Lang, Bern. Hollis, Florence (1971). Soziale Einzelhilfe als psychosoziale Behandlung. Lambertus, Freiburg i. Br. Hongler, Hanspeter/Willener, Alex (1998). Die Projektmethode in der soziokulturellen Animation. Fachverlag HFS Zentralschweiz, Luzern. Honneth, Axel (1992). Kampf um Anerkennung. Zur moralischen Grammatik sozialer Konflikte. Suhrkamp, Frankfurt a. M. Hug, Sonja (2016). Menschenwürde – ein wichtiger ethischer Bezugspunkt der Sozialen Arbeit. S. 167–183 in: Merten, Ueli/Zängel, Peter. Ethik und Moral in der Sozialen Arbeit. Barbara Budrich Verlag, Opladen, Berlin, Toronto. Hug, Sonja (2014). Vermittlung ethischer Kompetenz als Bestandteil der Praxisausbildung in der Sozialen Arbeit. S. 225–229 in: Roth, Claudia/Merten Ueli (Hg.). Praxisausbildung konkret. Am Beispiel des Bachelor in Sozialer Arbeit der Fachhochschule Nordwestschweiz FHNW.: Barbara Budrich Verlag. Opladen, Berlin, Toronto. Hüttemann, Matthias (2006). Evidence-based Practice – ein Beitrag zur Professionalisierung Sozialer Arbeit? S. 156–167 in: Neue Praxis, Heft 2. International Federation of Social Workers (IFSW/IASSW) (2004). Definition von Sozialarbeit, angenommen von der Generalversammlung der IFSW in Montreal, Juli 2000. Verfügbar unter: http://www.ifsw.org/p38000409.html (abgerufen am