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123
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|
Zur Rolle von Schule und Verwandten
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|
Anhang
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Tabelle 2: Warum könnte es schwierig sein, mit Verwandten darüber zu sprechen?
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(nach Geschlecht)
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weiblich
|
|
N=558
|
|
|
|
männlich
|
|
N=479
|
|
|
|
Total
|
|
N=1037
|
|
|
|
n
|
|
|
|
in %
|
|
|
|
n
|
|
|
|
in %
|
|
|
|
n
|
|
|
|
in %
|
|
|
|
Unberechenbarkeit der Reaktion (würden
|
|
es weitererzählen, die Eltern würden es erfahren)
|
|
|
|
157
|
|
|
|
28.1
|
|
|
|
140
|
|
|
|
29.2
|
|
|
|
297
|
|
|
|
28.6
|
|
|
|
würden schlecht über Familie denken,
|
|
Scham
|
|
|
|
119
|
|
|
|
21.3
|
|
|
|
103
|
|
|
|
21.5
|
|
|
|
222
|
|
|
|
21.4
|
|
|
|
Wissen um Loyalitäten in der Familie
|
|
|
|
134
|
|
|
|
24.0
|
|
|
|
83
|
|
|
|
17.3
|
|
|
|
217
|
|
|
|
20.9
|
|
|
|
würden es nicht glauben
|
|
|
|
108
|
|
|
|
19.4
|
|
|
|
53
|
|
|
|
11.1
|
|
|
|
161
|
|
|
|
15.5
|
|
|
|
würden Problem nicht verstehen
|
|
|
|
68
|
|
|
|
12.2
|
|
|
|
61
|
|
|
|
12.7
|
|
|
|
129
|
|
|
|
12.4
|
|
|
|
würden nicht helfen
|
|
|
|
33
|
|
|
|
5.9
|
|
|
|
23
|
|
|
|
4.8
|
|
|
|
56
|
|
|
|
5.4
|
|
|
|
geht sie nicht an
|
|
|
|
22
|
|
|
|
3.9
|
|
|
|
19
|
|
|
|
4.0
|
|
|
|
41
|
|
|
|
4.0
|
|
|
|
Nicht-Verfügbarkeit (zeitlich, geograpisch)
|
|
|
|
11
|
|
|
|
2.0
|
|
|
|
21
|
|
|
|
4.4
|
|
|
|
32
|
|
|
|
3.1
|
|
|
|
haben das gleiche Problem
|
|
|
|
20
|
|
|
|
3.6
|
|
|
|
10
|
|
|
|
2.1
|
|
|
|
30
|
|
|
|
2.9
|
|
|
|
unerwünschtes Mitleid
|
|
|
|
6
|
|
|
|
1.1
|
|
|
|
6
|
|
|
|
1.3
|
|
|
|
12
|
|
|
|
1.2
|
|
|
|
Total
|
|
|
|
678
|
|
|
|
519
|
|
|
|
1197
|
|
|
|
Bemerkungen: Mehrfachnennungen möglich, missing: 368
|
|
|
|
Tabelle 3: Warum könnte es schwierig sein, mit der Lehrperson darüber zu sprechen?
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|
(nach Geschlecht)
|
|
weiblich
|
|
N=577
|
|
|
|
männlich
|
|
N=505
|
|
|
|
Total
|
|
N=1082
|
|
|
|
n
|
|
|
|
in %
|
|
|
|
n
|
|
|
|
in %
|
|
|
|
n
|
|
|
|
in %
|
|
|
|
Rolle der Lehrperson (keine Vertrauensperson, ist WissensvermittlerIn)
|
|
189
|
|
|
|
32.8
|
|
|
|
144
|
|
|
|
28.5
|
|
|
|
333
|
|
|
|
30.8
|
|
|
|
ist Privatsache, geht Lehrperson nichts an
|
|
|
|
157
|
|
|
|
27.2
|
|
|
|
158
|
|
|
|
31.3
|
|
|
|
315
|
|
|
|
29.1
|
|
|
|
Unberechenbarkeit der Reaktion, würde es
|
|
weitererzählen
|
|
|
|
132
|
|
|
|
22.9
|
|
|
|
79
|
|
|
|
15.6
|
|
|
|
211
|
|
|
|
19.5
|
|
|
|
würde schlecht über Familie denken, Scham
|
|
|
|
77
|
|
|
|
13.3
|
|
|
|
64
|
|
|
|
12.7
|
|
|
|
141
|
|
|
|
13.0
|
|
|
|
würde Problem nicht verstehen
|
|
|
|
54
|
|
|
|
9.4
|
|
|
|
55
|
|
|
|
10.9
|
|
|
|
109
|
|
|
|
10.1
|
|
|
|
Lehrperson kann keine Hilfe bieten
|
|
|
|
30
|
|
|
|
5.2
|
|
|
|
22
|
|
|
|
4.4
|
|
|
|
52
|
|
|
|
4.8
|
|
|
|
Angst Lehrperson verändert Verhalten
|
|
gegenüber SchülerIn
|
|
|
|
20
|
|
|
|
3.5
|
|
|
|
15
|
|
|
|
3.0
|
|
|
|
35
|
|
|
|
3.2
|
|
|
|
würde es nicht glauben
|
|
|
|
13
|
|
|
|
2.3
|
|
|
|
6
|
|
|
|
1.2
|
|
|
|
19
|
|
|
|
1.8
|
|
|
|
Total
|
|
|
|
672
|
|
|
|
Bemerkungen: Mehrfachnennungen möglich, missing: 323
|
|
|
|
543
|
|
|
|
1215
|