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Abbildungsverzeichnis
Abb. 1 Differenz Disziplin – Profession (Merten 2002:44) Abb. 2 Systematisierung von Praxisfeldern (Thole 2012a:28) Abb. 3 Kompetenz als situationsbezogene Relation zwischen Person und Umwelt (Hof 2002:86) Abb. 4 Anforderungen an Methoden Abb. 5 Prozessmodell Kooperative Prozessgestaltung Abb. 6 Aspekte des Konzepts KPG Abb. 7 Gliederungsmöglichkeit einer sozialpädagogischen Situationserfassung Abb. 8 Elemente reflektierter Beobachtung (Martin/Wawrinoski 2014:9) Abb. 9 Kopfzeile eines Beobachtungsbogens Abb. 10 Beobachtungsbogen: Variante für themenbezogene Beobachtung Abb. 11 Beobachtungsbogen: Variante mit definiertem Beobachtungsbereich Abb. 12 Beobachtungsbogen: Variante mit Interaktionen Abb. 13 Beurteilung der Erfassungsmethoden Abb. 14 Vorgehen bei der Analyse Abb. 15 Beispiel eines Genogramms Abb. 16 Beispiel eines Zeitstrahls nach KPG Abb. 17 Beispiel einer Silhouette Abb. 18 Beispiel einer Netzwerkkarte Abb. 19 Gliederungsmöglichkeit bei einer Ressourcen-(Problem-)Analyse Abb. 20 Beurteilung der Analysemethoden Abb. 21 Theoriegeleitetes Fallverstehen Abb. 22 Vorgehensschritte beim theoriegeleiteten Fallverstehen Abb. 23 Beurteilung der Diagnosemethoden Abb. 24 Zielfindungsprozess als Pendelbewegung Abb. 25 Hierarchisierung von Zielen Abb. 26 Vorgehensschritte bei der Interventionsplanung Abb. 27 Evaluationsdimensionen und -kriterien