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• spezifische Interventionsmethoden für spezielle Probleme, Themen,
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Praxisfelder
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• Methode Evidenzbasierte Soziale Arbeit (EBP)
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• Fallbezogene Interventionsplanung
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Vorgehen
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• Vorüberlegungen: sich wichtige Daten aus der Situationserfassung und
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Erkenntnisse aus Analyse und Diagnose sowie Grobziele
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vergegenwärtigen
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• Interventionsmöglichkeiten entwerfen – kreativ und innovativ – und
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dabei den beruflichen und organisationseigenen Erfahrungsschatz
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nutzen
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• Interventionsmöglichkeiten mit Hilfe von Reflexionsmethoden und fragen kritisch hinterfragen in Hinblick auf Wirkung und unerwünschte
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Nebenfolgen
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• Interventionen auswählen und modifizieren, entscheiden
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• erste Interventionsphase planen, Feinziele formulieren und
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vereinbaren, Interventionen koordinieren (wer macht wann was?)
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• Art der Dokumentation bei der Interventionsdurchführung sowie
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Zwischenevaluation vereinbaren.
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Kooperation
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Ebene Klientin/Zielgruppe:
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• angemessene Interventionsmodi auswählen: Eingriffe (sind
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legitimationsbedürftig!), Angebot (Rahmenangebot bzw. konkretes
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fallbezogenes Angebot) und gemeinsames Handeln (mit hohem bzw.
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niedrigem Aktivitätsgrad der Professionellen)
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• Interventionen gemeinsam mit Klientinnen entwerfen, reflektieren und
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planen
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Fachebene:
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• Methodisch strukturierte Interventionsplanung auf der Basis
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bisheriger Erkenntnisse
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• Interventionstypus berücksichtigen (situations- oder
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personenbezogen)
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• fallbezogene Koordination.
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Kompetenzen
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Um fallbezogen angemessene, hilfreiche Interventionen planen zu
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können, muss eine Sozialpädagogin
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• Falldaten und Erkenntnisse aus Analyse und Diagnose und Grobziele
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als Rahmen für die Interventionsplanung nutzen können,
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• kreativ und innovativ Interventionsmöglichkeiten erfinden und dabei
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den eigenen Erfahrungsschatz sowie denjenigen in der Organisation
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