166 lines
5.3 KiB
Markdown
166 lines
5.3 KiB
Markdown
# Evidence: STAO 11.12.2025
|
||
|
||
Source document: [STAO_Dezember_2025.docx](../../documents/fallunterlagen/STAO_Dezember_2025.docx)
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## Reference 1
|
||
- **Document:** STAO_Dezember_2025.docx
|
||
- **Section:** Einstieg / Gesamteinschätzung
|
||
- **Pages/Paragraphs:** Absatz 2–3
|
||
- **Quote:** "Ich sehe schöne Fortschritte und auch Entwicklungsbedarf. Zu Beginn starke Entwicklung, nach Sommer teils Rückschritte"
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## Reference 2
|
||
- **Document:** STAO_Dezember_2025.docx
|
||
- **Section:** Ressourcen
|
||
- **Pages/Paragraphs:** Absätze 4–9
|
||
- **Quote:** "• freundlich, humorvoll, sozialer Charme
|
||
• Bewegung als Zugang
|
||
• hilft gerne (Küche)/War am Zukunftstag im Restaurant
|
||
• Grenzen mehr ausgesprochen
|
||
• 1:1 gut erreichbar, freut sich auf Bezugsausflug"
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## Reference 3
|
||
- **Document:** STAO_Dezember_2025.docx
|
||
- **Section:** Herausforderungen
|
||
- **Pages/Paragraphs:** Absätze 10–17
|
||
- **Quote:** "• Struktur/Alltag braucht Begleitung
|
||
• Abläufe nicht verankert
|
||
• Verantwortung abgeben
|
||
• Konflikt: Rückzug/Beleidigung – nach Sommer mehr
|
||
• Fixierung auf G
|
||
• Sonntags Rückkehr schwierig
|
||
• Körperpflege (Haare/Nägel/Jacke)"
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## Reference 4
|
||
- **Document:** STAO_Dezember_2025.docx
|
||
- **Section:** Woran wir arbeiten
|
||
- **Pages/Paragraphs:** Absätze 20–27
|
||
- **Quote:** "• Struktur fixieren (visuell)
|
||
• Verantwortung
|
||
• Partizipation – Ziele MIT ihm erarbeiten
|
||
Beispiele/Ideen:
|
||
– Wochenzielkarte
|
||
– Step-Cards Morgen
|
||
– Erfolgsreflex 3-Wörter"
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## Reference 5
|
||
- **Document:** STAO_Dezember_2025.docx
|
||
- **Section:** Fragen für Gespräch (mit Kind/Familie)
|
||
- **Pages/Paragraphs:** Absätze 28–33
|
||
- **Quote:** "• Freizeit zuhause?
|
||
• Freunde?
|
||
• Schlafrhythmus?
|
||
• Was erzählt er über den Praxisbetrieb?
|
||
• Wünsche/Nächstes Jahr?"
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## Reference 6
|
||
- **Document:** STAO_Dezember_2025.docx
|
||
- **Section:** Hypothesen (nur Erwachsenenteil)
|
||
- **Pages/Paragraphs:** Absätze 34–37
|
||
- **Quote:** "- Loyalitätskonflikte? (das denke ich aber auch, weil wenig Kontakt mit Mutter.
|
||
- fehlende Praxisbetrieb-Präsenz Mutter verunsichert?
|
||
- WE belastend → Müdigkeit/Rückkehr"
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## Reference 7
|
||
- **Document:** STAO_Dezember_2025.docx
|
||
- **Section:** Schluss / Fokusformulierung
|
||
- **Pages/Paragraphs:** Absätze 38–39
|
||
- **Quote:** "„Wir arbeiten an Struktur, Verantwortung & Partizipation mit X.""
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## Reference 8
|
||
- **Document:** STAO_Dezember_2025.docx
|
||
- **Section:** Schule – Rückmeldung
|
||
- **Pages/Paragraphs:** Absatz 41
|
||
- **Quote:** "Schule: konsentration ist besser gworden. Präsenz ist höher geworden.
|
||
! Ergänzungen: Jetzt könne wir arbeiten…
|
||
! Kommt darauf an wie es ihm geht.
|
||
! Sitzplatz Veränderung"
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## Reference 9
|
||
- **Document:** STAO_Dezember_2025.docx
|
||
- **Section:** Therapie – Rückmeldung
|
||
- **Pages/Paragraphs:** Absatz 41 (Fortsetzung)
|
||
- **Quote:** "Therapie: einzelstunden geniesst er sehr
|
||
in der Gruppe wer bin ich, kann sich besser abgrenzen.
|
||
negative Gefühle mag er nicht."
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## Reference 10
|
||
- **Document:** STAO_Dezember_2025.docx
|
||
- **Section:** Wuschel / Kind-Perspektive (Kindteil STAO)
|
||
- **Pages/Paragraphs:** Absatz 41 (Fortsetzung)
|
||
- **Quote:** "Wuschel
|
||
Manchmal, eher oft, weniger als auch schon. (in die Praxisbetrieb gehe)
|
||
- Freut sich auf seine Freunde, wenn er kommt.
|
||
- ämtli mag ich nicht
|
||
-Magst du ein Kind nicht: Russia (Zimmergspänli)"
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## Reference 11
|
||
- **Document:** STAO_Dezember_2025.docx
|
||
- **Section:** KZ-Perspektive / Sicht der Kindsmutter
|
||
- **Pages/Paragraphs:** Absatz 41 (Fortsetzung)
|
||
- **Quote:** "KZ: wie erleben sie Wuschel
|
||
kommt immer positiv nach Hause
|
||
Fechten.
|
||
Will meistens mit Freunden abmachen.
|
||
Wenn er zuwenig Zeit mit mir hat, geht er weniger gerne."
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## Reference 12
|
||
- **Document:** STAO_Dezember_2025.docx
|
||
- **Section:** Zukunftsplanung / Wohnort und Schulwechsel
|
||
- **Pages/Paragraphs:** Absatz 41 (Fortsetzung)
|
||
- **Quote:** "Klärung; warum denkt Wuschel dass im Januar nach Hause geht. Es war ihm nicht bewusst, dass er in seine alte Klasse kommt.
|
||
KM: braucht mehr unterstützung in der Schule, er wäre überfordert in einer normen Klassen (Klassengrösse), Unterstützung würde fehlen, Mehr Stunden, Hausaufgaben. Ist eine überforderung."
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## Reference 13
|
||
- **Document:** STAO_Dezember_2025.docx
|
||
- **Section:** Einschätzung Heimleitung / Möglichkeiten
|
||
- **Pages/Paragraphs:** Absatz 41 (Fortsetzung)
|
||
- **Quote:** "Was sind die Möglichkeiten, man kann bei uns bis ende Primarstufe sein.
|
||
Therapiesation ist Therapie orientiert und Elternarbeit orientiert.
|
||
Wir kommen an die Grenzen vom Entgegenkommen."
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## Reference 14
|
||
- **Document:** STAO_Dezember_2025.docx
|
||
- **Section:** Psychiater – Eintrittsgrund / Erinnerung
|
||
- **Pages/Paragraphs:** Absatz 41 (Fortsetzung)
|
||
- **Quote:** "Psychiater erinnert an Eintitt: (Konsentration, Müdigkeit, Einschlafen, die starke Belastung) Sorgen um Mutter war zu gross, damit er sich Entwicklen kann. Die grosse sorge um die Emotionale entwicklung."
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## Reference 15
|
||
- **Document:** STAO_Dezember_2025.docx
|
||
- **Section:** Botschaft ans Kind / Abschluss Kindteil
|
||
- **Pages/Paragraphs:** Absatz 41 (Fortsetzung)
|
||
- **Quote:** "Bis Sommer bleibst du mal sicher bei uns.
|
||
Du wirst bis zum Sommer in der Praxisbetrieb.
|
||
-In die alte Klasse kannst du nicht mehr. (Wuschel wirkt traurig)
|
||
-Wohin geht es?
|
||
Wir suchen in der Umgebung wo du wohnst, ob es eine gute schule für dich finden. Wenn wir etwas finden, gehen wir 2 Schulen anschauen."
|