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4.3 Diagnostische Methoden
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renzierte Exploration von Symptomen aus verschiedenen Diagnosegruppen und
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sind für eine differenzierte Beschreibung eines Problembereichs hilfreich.
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Eine orientierende Check-Liste zur Erhebung der Anamnese enthält folgende
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Kriterien:
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1. Biographische Daten (Vorgeschichte)
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• Verlauf der körperlichen, kognitiven, emotionalen und sozialen Entwicklung;
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Bewältigung von Entwicklungsaufgaben
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• Verlauf von Schwangerschaft und Geburt, Komplikationen
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• Entwicklung im ersten Lebensjahr (z. B. Temperament,
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• Trennungen, …)
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• »Meilensteine der Entwicklung« (Sitzen, Krabbeln, Laufen,
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• Sprechen, …)
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• Einstieg in Krippe/Kindergarten; Besonderheiten beim Kindergartenbesuch
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• Einstieg in die Schule; Besonderheiten…
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• Hinweise zur Problementstehung aus der (frühen) Lebensgeschichte
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• Risiko- und Schutzfaktoren im Verlauf der Geschichte
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• Bisherige Hilfen/Unterstützungsformen
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• Klinikaufenthalte
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• Sonstige längere Aufenthalte außerhalb der Familie (Heim, …)
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2. Persönlichkeit
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• Emotionalität (Stimmungslage, Stimmungsschwankungen, Ängste)
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• Impulsivität
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• Bindungsfähigkeit, Interaktionsstrategien
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• Bewältigungsstrategien
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• Selbstbild (auch in körperlicher Hinsicht)
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• Selbstwert, Ich-Stärke
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• Zeiterleben, Zeitschema
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• Zukunftssicht/allgemeine Perspektiven
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• Interessen
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• Normative Orientierungen
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• Kognitive Fähigkeiten (Intelligenz; Konzentrationsfähigkeit; auch Erfassen
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von z. B. Wahrnehmungsschwächen)
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• Psychopathologische Befunde im engeren Sinne (spezifische Symptome, z. B.
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Zwänge, Denkstörungen, Ich-Störungen, selbstschädigendes Verhalten, …)
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• Soziale Kompetenzen
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• Lebenspraktische Fähigkeiten
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3. Körperlicher Entwicklungsstand, Erkrankungen
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