44 lines
2.3 KiB
Markdown
44 lines
2.3 KiB
Markdown
Vater/Partner zu ersetzen; damit gerät er eventuell in eine
|
||
Konkurrenzbeziehung zu seinen beiden Schwestern. Der Vater (V) agiert
|
||
auf der Kinderebene. Zwischen ihm und seinen Töchtern gibt es eine
|
||
diffuse, d. h. sehr durchlässige Grenze. Insofern weist dieses System eine
|
||
erhöhte „Inzestvulnerabilität“ (Trepper u. Barret 1991) auf, d. h., dieses
|
||
System ist strukturell gefährdet hinsichtlich der Verletzung des Inzesttabus.
|
||
|
||
6.6.2.3.3 Ich – Du – Wir und Familie in Kreisen
|
||
Müssig hat zwei Methoden entwickelt, bei der die Familienmitglieder
|
||
aufgefordert werden, ihre Familie mithilfe von Symbolen zu zeichnen
|
||
(Müssig 1991). Sie lassen die Strukturen des Systems erkennbar werden
|
||
und ermöglichen thematische Hypothesen anhand der von den
|
||
Familienmitgliedern verwendeten ikonischen Symbole. Darüber hinaus
|
||
bieten sie einen Freiraum für kreative Gestaltungen; sie sind als Aufgabe
|
||
während der Sitzung und als „Hausaufgabe“ zu verwenden.
|
||
Bei Ich – Du – Wir wählen sich die Familienmitglieder Symbole für
|
||
diese
|
||
drei
|
||
Wörter,
|
||
die
|
||
zugleich
|
||
drei
|
||
Teilsysteme
|
||
des
|
||
Gesamtfamiliensystems darstellen. Sie können ein DIN-A3Zeichenblatt dafür verwenden. Allein schon die Positionierung auf
|
||
dem Blatt (z. B.: Wird ganze Blatt oder nur ein Teil davon genutzt?)
|
||
und die Wahl der Symbole lässt Hypothesen über die Selbstwert- und
|
||
Identitätszuschreibung der Familienmitglieder hinsichtlich ihrer
|
||
Person und der ganzen Familie zu. Wenn z. B. der Sohn die Mutter als
|
||
Maus, den Vater als Löwen und sich selbst als kleines Vögelchen
|
||
malt, dient dies als Beitrag zur Hypothesenbildung bezüglich der
|
||
Machtverhältnisse in der Familie. Diese Bilder können als
|
||
Ausgangspunkt für ein Gespräch mit der Familie zum Thema
|
||
„Welchen Platz findet jedes Familienmitglied in diesem System?“
|
||
genutzt werden.
|
||
Familie in Kreisen folgt dem gleichen Muster, nur dass hier das
|
||
Symbol selbst, ein Kreis, für jedes Familienmitglied vorgegeben wird.
|
||
Hier können kleine oder große, dick abgegrenzte oder gepunktete,
|
||
eingedellte (beschädigte) oder ganze Kreise verwendet werden. Sie
|
||
können in der Mitte des Blattes, ganz außen, weit voneinander
|
||
entfernt oder ganz nahe gezeichnet werden. Auch das lässt
|
||
Hypothesen zu und dient als Material für Familiengespräche zu den
|
||
Themen Selbstwert, Grenzen, Identität und Beziehungsintensität.
|