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6.3 Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen
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6.3
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Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen23
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6.3.1
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Einführung: Traditionen der Kinder- und
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Jugendlichenpsychotherapie
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Die Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen hat sich zwar zeitlich erst nach
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der Erwachsenenpsychotherapie entwickelt, mittlerweile aber eine lange und eigenständige Tradition. Die Entwicklung verlief (und verläuft) »parallel« zu den
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klassischen Therapieschulen; erst in den letzten Jahren wird versucht, die verschiedenen theoretischen Ansätze unter Konzepten einer »Allgemeinen Psychotherapie«
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zusammenzuführen.
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Folgende Tabelle gibt einen Überblick über die unterschiedlichen Traditionen in
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der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie (c Tab. 6.2):
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Tab. 6.2: Entwicklungslinien der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie
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Therapieschule
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»Urvater«/
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- »mutter«
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Begründer der
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KiJu-PT
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(Aktuelle) deutsche
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Vertreter
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Psychoanalyse/Tiefenpsychologie
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Sigmund Freud
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Alfred Adler
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Anna Freud (Rudolf
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Dreikurs)
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A. Streeck-Fischer
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A. E. Stadler
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Verhaltenstherapie
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I. Pavlow
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B. F. Skinner
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A. Bandura A. T.
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Beck, A. Ellis
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Person(Klienten)
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zentrierte Psychotherapie
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Carl Rogers
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Systemische Therapie
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V. Satir
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S. Minuchin
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H. E. Richter (Analytische Richtung)
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»Allgemeine Psychotherapie«
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Klaus Grawe
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U. Petermann,
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M. Borg-Laufs
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M. Döpfner
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S. Schneider
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Virginia Axline
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(»Spieltherapie«)
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S. Schmidtchen,
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S. Weinberger,
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M. Behr
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D. Nuding
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A. v. Schlippe,
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J. Schweitzer,
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R. Retzlaff
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Integrative PT:
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H. Petzol)
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F. Resch,
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K. Fröhlich- Gildhoff
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An das Konzept einer »Allgemeinen Psychotherapie für Kinder und Jugendliche«
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wird unterschiedlich herangegangen, daher sind die Vertreter in Klammern gesetzt.
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Um den Traditionen der Therapieschulen gerecht zu werden, sind im Folgenden
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zunächst die Grundkonzepte noch einmal zusammenfassend gegenübergestellt
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(c Tab. 6.3):
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23 Dieser Beitrag geht von zwei Veröffentlichungen des Autors Fröhlich-Gildhoff (2006c,
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2011) aus.
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