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Gies, Hedi (2016): Traumasensible Netzwerkarbeit. Ein Aufwand, der sich lohnt.
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In: Weiß/Kessler/Gahleitner (Hrsg.): Handbuch Traumapädagogik, S. 327–333.
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Giesecke, Herman (1997): Die pädagogische Beziehung. Pädagogische Professionalität
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und die Emanzipation des Kindes. Weinheim.
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Gil, Eliana (1993): Die heilende Kraft des Spiels. Spieltherapie mit missbrauchten
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Kindern. Mainz.
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Glaser, Danya/Prior, Vivien (1998): Ist der Begriff „Kinderschutz“ auf emotionale
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Misshandlung anwendbar? In: Kindesmisshandlung und -vernachlässigung. 1.
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Jg., S. 32–45.
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Goldstein, Joseph/Freud, Anna/Solnit, Albert J. (1974/1991): Jenseits des Kindeswohls. Frankfurt/M.
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Gotthardt-Lorenz, Angela/Steinhardt, Cornelia (2015): Supervision für Traumafachkräfte im Schnittpunkt persönlicher, professioneller und organisationeller
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Herausforderungen. In: Gahleitner/Frank/Leitner (Hrsg.): Ein Trauma ist mehr
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als ein Trauma. Biopsychosoziale Traumakonzepte in Psychotherapie, Beratung,
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Supervision und Traumapädagogik, S. 208–221.
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Gramsci, Antonio (1994): Gefängnishefte. Kritische Gesamtausgabe. Bd. 6: Philosophie der Praxis, Hefte 10–11. Hamburg. (geschrieben 1932–1935).
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Greensohn, Ralph (1975): Technik und Praxis der Psychoanalyse. Stuttgart.
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Grenn, Jonathan/Goldwyn, Ruth (2003): Kommentar: Desorganisierte Bindung und
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Psychopathologie. Neue Befunde der Bindungsforschung und ihre möglichen
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Implikationen im Kindesalter. In: Kindesmisshandlung und -vernachlässigung.
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Interdisziplinäre Fachzeitschrift. (Hrsg.) DGgKV e.V., Jg. 6, Heft 1/2, 2003,
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S. 126–157.
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Grossmann, Klaus E./Grossmann, Karin (2002): Das eingeschränkte Leben. Folgen
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mangelnder und traumatischer Bindungserfahrungen. In: Gebauer/Hüther
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(Hrsg.): Kinder brauchen Wurzeln. Neue Perspektiven für eine gelingende Entwicklung. Düsseldorf, Zürich, 2. Auflage.
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Gruen, Arno (2002): Der Fremde in uns. München.
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Gruen, Arno (1977/2016): Der Verlust des Mitgefühls. Über die Politik der Gleichgültigkeit. München.
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Grünberg, Kurt/Straub, Jürgen (Hrsg.) (2001): Unverlierbare Zeit: Psychosoziale
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Spätfolgen des Nationalsozialismus bei Opfern und Tätern. Tübingen.
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Habermas, J. (1985): Die neue Unübersichtlichkeit. Frankfurt/M.
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Hantke, Lydia/Görges, Hans-Jürgen (2012): Handbuch Traumakompetenz. Basiswissen für Therapie, Beratung und Pädagogik. Paderborn.
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Hapke, Ulfert/Schumann, Anja/Rumpf, Hans-Jürgen/John, Ulrich/Meyer, Christian
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(2006): Post-traumatic stress disorder: the role of trauma, preexisting psychiatric
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disorders, and gender. European Archives of Psychiatry and Clinical Neuroscience, 256, S. 299–306.
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Hartung, Silke/Winkler, Kathrin (2018): Traumapädagogik im Gruppenalltag. In:
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AWZ Jahresbericht 2017/2018.
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Hartwig, Luise (1990): Sexuelle Gewalterfahrungen von Mädchen. Konfliktlagen und
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Konzepte mädchenorientierter Heimerziehung. Weinheim, München.
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Hartwig, Luise/Kriener, Martina (1993): Die Bedeutung von Geschlechtsrollen
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und Geschlechterverhältnissen in der pädagogischen Praxis. Ansätze zu einer
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feministischen Jugendhilfe. In: Peters (Hrsg.): Professionalität im Alltag. Entwicklungsperspektiven in der Heimerziehung II. Bielefeld S. 134–148.
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