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Literatur
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Perspektive in der longitudinalen, »klinischen Entwicklungspsychologie« und ihre Umsetzung
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in die Praxis der Integrativen Therapie. In: Petzold, H. G./Sieper, J. (Hrsg.): Integration und Kreation. Bd. 1: Modelle und Konzepte der Integrativen Therapie, Agogik und Arbeit mit kreativen
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Medien. Paderborn: Junfermann, S. 173–266.
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Reddemann, L./Sachsse, U. (2000): Traumazentrierte imaginative Therapie. In: Egle, U. T./Hoffmann, S. O./Joraschky, P. (Hrsg.): Sexueller Mißbrauch, Mißhandlung, Vernachlässigung. Erkennung und Therapie psychischer und psychosomatischer Folgen früher Traumatisierungen. Stuttgart: Schattauer, S. 375–389.
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Redl, F. (1971): Erziehung schwieriger Kinder. Beiträge zu einer psychotherapeutisch orientierten
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Pädagogik. Reihe: Erziehung in Wissenschaft und Praxis, Bd. 13. München: Piper.
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Redl, F. (1978): Erziehungsprobleme – Erziehungsberatung. Aufsätze. München: Piper.
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Richmond, M. E. (1922): What is social casework? New York: Sage.
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Salomon, A. (1926/2002): Soziale Diagnose. Berlin: Alice-Salomon-Fachhochschule.
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Schmid, M. (2010): Umgang mit traumatisierten Kindern und Jugendlichen in der stationären Jugendhilfe: »Traumasensibilität« und »Traumapädagogik«. In: Fegert, J. M./Ziegenhain, U./Goldbeck, L. (Hrsg.): Traumatisierte Kinder und Jugendliche in Deutschland. Analysen und Empfehlungen zu Versorgung und Betreuung. Reihe: Studien und Praxishilfen zum Kinderschutz.
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Weinheim und München: Juventa, S. 36–60.
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Schütz, A. (1971): Das Problem der Relevanz. Reihe: Theorie. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
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Schulze, H. (2011): Alltäglichkeit als metatheoretisches Konzept Psychosozialer Traumatologie. In:
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neue praxis 58, H. 3, S. 281–301.
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Steinhage, R. (2007): Personzentrierte Psychotherapie mit Frauen mit der Diagnose Dissoziative
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Identitätsstörung – Multiple Persönlichkeit. In: GwG Akademie (Hrsg.): Personzentrierte Psychotherapie und Beratung für traumatisierte KlientInnen und Klienten. Köln: GwG, S. 198–239.
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Trieschman, A. E./Whittaker, J. K./Brendtro, L: K. (1990): Erziehung im therapeutischen Milieu. Ein
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Modell. 6., unveränderte Auflage. Freiburg: Lambertus (englisches Original 1969).
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Uhle, R. (1997): Vertrauen als pädagogischer Imperativ. In: Schweer, M. K. W. (Hrsg.): Interpersonales Vertrauen. Theorien und empirische Befunde. Opladen: Westdeutscher Verlag, S. 181–202.
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Weinberg, D. (2020): Traumatherapie mit Kindern. Strukturierte Trauma-Intervention und traumabezogene Spieltherapie. Reihe: Leben lernen, Bd. 178. 7., unveränderte Auflage. Stuttgart: Pfeiffer
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bei Klett-Cotta.
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Weiß, W. (2023): »Wer macht die Jana wieder ganz?« Über Inhalte von Traumabearbeitung und
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Traumaarbeit. In: Bausum, J./Besser, L./Kühn, M./Weiß, W. (Hrsg.): Traumapädagogik. Grundlagen, Arbeitsfelder und Methoden für die pädagogische Praxis. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 14–23.
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Weiß, W. (2024): Philipp sucht sein Ich. Zum pädagogischen Umgang mit Traumata in den Erziehungshilfen. Reihe: Basistexte Erziehungshilfen. 10., unveränderte Auflage. Weinheim und Basel: Beltz Juventa.
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Winkler, M. (1999): »Ortshandeln« – die Pädagogik der Heimerziehung. In: Colla, H. E./Gabriel,
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Th./Milham, S./Müller-Teusler, St./Winkler, M. (Hrsg.): Handbuch Heimerziehung und Pflegekinderwesen in Europa. Handbook residential and foster care in Europe. Neuwied: Luchterhand,
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S. 307–324.
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