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Forschungsperspektive kann darum nie im »entweder-oderModus« entschieden, sondern muss entdeckend beide methodischen Herangehensweisen beinhalten. Für die Auseinandersetzung mit der Kritik bedeutet dies zum anderen, dass der Zugang zu den subjektiven Handlungsformen, die ausgebildet werden, um den lebenslaufspezifischen Anforderungen der Realitätsbewältigung zu begegnen, stark gemacht werden muss. Die Perspektive auf das Subjekt als »Bewährungssucher« (Zizek 2012), individuelle »Entwicklungsaufgaben« oder Modi der »Bewältigung« sind eine mikrologische Fokussierung auf den Kernprozess der Sozialisation. Durch alle diese Anforderungen der Lebensbewältigung, die mehr oder weniger krisenförmig erlebt werden, zieht sich die Herausforderung, die persönliche Individuation mit der sozialen Integration zu vermitteln. Individuation und Integration stehen während des gesamten Lebenslaufs in einem ständigen Spannungsverhältnis zueinander. Zur »Individuation« gehören der Aufbau einer individuellen Persönlichkeitsstruktur mit unverwechselbaren körperlichen, psychischen und sozialen Merkmalen sowie das subjektive Erleben als einzigartige und einmalige Persönlichkeit. Zur »Integration« gehören die Respektierung der gesellschaftlichen Werte, Normen und Verhaltensstandards, die Übernahme gesellschaftlicher Mitgliedsrollen (also die oben genannten Rollen als Berufstätiger, Familiengründer, Konsument und politischer Bürger) sowie die Eingliederung in die sozialen Strukturen der Gesellschaft. Die klassische Theorie der Entwicklungsaufgaben von Robert J. Havighurst
Der Blick auf das klassische Modell der Entwicklungsaufgaben ist ein sinnvoller Einstieg in die