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Situationen nicht nur für eine Lösung, sondern vor allem für die Begründungen, wie mit moralisch schwierigen Situationen umgegangen werden soll. Von hier aus konnte er erkennen, welche moralischen Maßstäbe bereits vorhanden waren. Die an Kohlberg anschließende Diskussion erweitert noch einmal die Perspektive auf die Moralentwicklung im Kindesund Jugendalter. Monika Keller (geb. 1943) ist eine Expertin im Bereich der Forschung zur moralischen Entwicklung, die gerade im deutschsprachigen Raum für eine rege Rezeption der Annahmen Kohlbergs gesorgt haben. Diese Arbeiten haben die moralische Entwicklung als sozialisationstheoretische Fragestellung behandelt, die ausdrücklich interdisziplinär zwischen der Psychologie, Soziologie, Philosophie und Pädagogik verhandelt werden sollte. Ihre Darstellung der Stufen der Moralentwicklung nach Kohlberg beinhaltet (Keller 2007, S. 151):
»Die Stufe 1 des so genannten präkonventionellen moralischen Urteils wird wie bei Piaget als egozentrisch gekennzeichnet, da die Interessen anderer mit den eigenen gleichsetzt werden. Handlungen werden nicht psychologisch interpretiert, sondern moralische Urteile gelten als selbstevident und sind in der Setzung von Autoritäten begründet. Autorität und moralischer Wert werden kategorial und physikalistisch bestimmt (zum Beispiel ist der Vater deshalb der ›Boss‹, weil er stärker ist). Physische Bestrafung im Falle einer Regelverletzung wird nicht nur als unvermeidliche Folge einer Verletzung von Regeln und Geboten betrachtet, sondern die Tatsache der Bestrafung durch Autoritäten weist diese Handlung als moralisch falsch aus. Die Stufe 2 des präkonventionellen moralischen Urteils beruht auf der Fähigkeit zur Koordination konkreter individualistischer Perspektiven. Der moralische