kpg/2026-001
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c01f74befc
2026-001/040-situationAssessment/04-situation-einleitung.md
Csaba Fabian c01f74befc Enrich guidance, hints, footnotes for steps 040–050 with KB evidence 
- Fix incorrect book links: praxis/125-126 → arbeit/165,170 (Situationserfassung)
- Fix incorrect book links: praxis/160-161 → arbeit/200,207 (Analyse)
- Fix typo 'Whle' → 'Wähle' in analysis EPG guidance
- Correct EPG max points for Situationserfassung: 9 → 10 (per EPG Ausführungsbestimmungen)
- Update EPG criteria to match exact evidence from page 7-8 of EPG document
- Add footnotes with exact page references to Hochuli Freund/Stotz 2021
- Enrich hints with specific KB terminology and method names
- Add book links to guidance.md files with method tips
- Update Qualitätsprüfung blocks with EPG-aligned criteria and point values

Co-authored-by: Copilot <223556219+Copilot@users.noreply.github.com>
2026-03-04 22:26:34 +00:00

903 B
Raw Blame History

id type title hint footnote
situation-einleitung markdown Einleitungsabsatz Beschreibe das Ziel der Situationserfassung (ein Bild der Fallsituation erhalten), den gewählten Realitätsausschnitt und die eingesetzten Erfassungsmethoden (Erkundungsgespräche, Beobachtung, Aktenstudium). Nenne, mit wem du kooperiert hast. 📚 Vgl. Hochuli Freund/Stotz 2021, S. 160–162

Ziel des Prozessschrittes

In der Situationserfassung mache ich mir ein umfassendes Bild der Fallsituation. Ich setze den Realitätsausschnitt und trage zusammen, was ist. Es geht ausschliesslich um das Sammeln von Informationen. Dazu habe ich verschiedene Methoden eingesetzt: Erkundungsgespräche, Beobachtungen im sozialpädagogischen Alltag, Journal-Einträge anderer Fachpersonen, Rückmeldungen an Sitzungen, Standortgespräche sowie das Studium bestehender Berichte und Akten.

Methode(n)