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werden können. Der Bedarf an traumasensiblen Konzeptionen für die Kinder- und Jugendhilfe wird erstmals nach langjährigen Bemühungen aus Praxis und Forschung in der Öffentlichkeit wahrgenommen. Alle Forschungen hierzu bestätigen eine größere Handlungssicherheit. Das verwundert nicht, weil traumapädagogisches Fachwissen die Handlungssicherheit vergrößert oder wie ein Kollege als Fazit seiner Weiterbildung zusammenfasste ‚zum Handeln befreit.‘ Und dennoch fehlen in vielen Einrichtungen pädagogische Konzepte, die die Einsatzbereitschaft und die vorhandenen Kompetenzen der Pädagog*innen bündeln. Schon seit längerem werden z. B. im Kontext des Umgangs mit sexueller Gewalt Konzepte, Handlungsanleitungen angemahnt. Pädagogische Handlungsoptionen mit gewaltbereiten Jugendlichen fehlen häufig ebenso wie eine Idee zum Umgang mit Mädchen und Jungen, die mit dem Begriff ‚Systemsprenger‘ ausgegrenzt werden (Schachtner/Weiß 2019). Auch die Chancen und Gefahren der digitalen Welt, z. B. Rückzug aus der realen Welt werden oft ohne Plan hingenommen. Auseinandersetzungen um diese Fragen – partizipativ und auf Augenhöhe – sind Grundlage der Handlungswirksamkeit aller in der Einrichtung Tätigen und somit auch für ihre körperliche und mentale Gesundheit von Bedeutung. Und weil Konzepte von oben in der Regel wirkungslos bleiben, ist ein Organisationsentwicklungsprozess nötig.
Traumasensible Organisationsveränderung
Eine traumapädagogische Organisationsveränderung fordert alle und bedarf deswegen einer partizipativen Haltung: „Auf der Ebene der Organisation ist eine offene Auseinandersetzung über Macht-, Hierarchie- und Entscheidungsstrukturen immanent, da sie Transparenz schafft – ein Kernaspekt traumapädagogischer Entwicklungsprozesse.“ (Basedow/Peters 2019, S. 8). Wie weit sind, z. B. die Gruppenleitungen an Entscheidungen beteiligt? Sie sind das Scharnier zwischen Kolleg*innen und Leitungen, zwischen Mädchen, Jungen und Leitungen, verantwortlich für konzeptionelle Umsetzung in den pädagogischen Alltag und vieles mehr, sie sind