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an den Lebensentwürfen der Mütter und Väter zu orientieren. Der
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Psychiater Franco Basaglia hat im Rahmen der Psychiatriereform
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in Italien in den 1970er Jahren als wesentliche Erkenntnis der
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Menschen in der Psychiatrie und der Helfer formuliert: „[…] dass
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viele junge und ältere Menschen zu uns kamen und feststellten,
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dass das Leben innerhalb der Gemeinschaft besser war […] dass
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dem Egoismus, der unser Leben bestimmt, innerhalb der Gemeinschaft anders begegnet wurde: Mein Leiden ist auch das Leiden der
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Anderen“ (Basaglia 2002, S. 43). Und das gemeinsame Verstehen
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und Handeln ist eine hilfreiche Brücke zwischen Herkunft und Zukunft (Weiß/Sauerer 2018a, S. 164 ff.).
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Literaturtipps
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Lattschar, B./Wiemann, I. (2017): Mädchen und Jungen entdecken ihre Geschichte.
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Grundlagen und Praxis der Biographiearbeit. 5., überarbeitete Auflage.
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10. Therapeutisches ‚Know-how‘ integrieren
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Die Minimierung der Belastungen durch Traumata erfordert die
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Adaption von therapeutischem Knowhow in die Pädagogik. Dazu
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dient auch der Versuch einer Vergangenheitsbewältigung des nicht
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immer einfachen Verhältnisses der Professionen Pädagogik und
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Therapie (10.1). Die Berücksichtigung von Ursprung und Auswirkungen der unterschiedlichen traumabezogenen Erinnerungsebenen innerhalb des pädagogischen Handelns muss zur Verminderung der Belastungen – sowohl der Mädchen und Jungen als
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auch der professionellen Bezugspersonen – beitragen (10.2). Für die
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Traumabearbeitung kann eine therapeutische Unterstützung hilfreich sein, wenn sie den inhaltlichen Anforderungen (10.3) genügt
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und die Zusammenarbeit der beiden Professionen dem Wachstum
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des Mädchens oder des Jungen dient (10.4).
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